小数点位置变化教案及板书设计｜教案在线预览

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小数点位置移动引起小数大小的变化教学目标:1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。2 、通过总结规律,培养学生观察、比较、概括的能力。教学重点:归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。教学难点:小数点位置移动,位数不够用“0 ”补足时的情况。教具准备:课件、小黑板、卡片。教学过程(一

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点位置变化

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2025-11-23 12:47:36

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学校：荣昌县观胜镇中心小学

小数点位置变化教案及板书设计

未知

2025-11-23 12:47:36

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关键词：小数点位置变化教案及板书设计

正文

小数点位置移动引起小数大小的变化

教学目标:

1 、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

2 、通过总结规律,培养学生观察、比较、概括的能力。

教学重点:归纳小数点位置移动引起小数大小的变化规律。

教学难点:小数点位置移动,位数不够用“0 ”补足时的情况。

教具准备:课件、小黑板、卡片。

教学过程

(一)复习

提问。

什么是小数的性质?生答。

(二)导入新课

师:[课件出示]教学图。观察:把一个整体平均分成多少份?用小数怎么表示?学生答0.001,0.01,0.1,1.

今天我们就学习这方面的知识。

[板书课题:小数点位置移动引起小数大小的变化]

(三)新授

师:仔细观察

(1)这4个数的小数点的位置有什么变化?

(2)小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系?

整总结规律,课件显示:

小数点向右移动一位,小数就扩大到原数的10倍。

小数点向右移动两位,小数就扩大到原数的100倍。

小数点向右移动三位,小数就扩大到原数的1000倍。

完整总结规律,课件显示:

小数点向左移动一位,小数就缩小到原数的十分之一。

小数点向左移动两位,小数就缩小到原数的百分之一

小数点向左移动三位,小数就缩小到原数的千分之一。

5、出示总结两个规律的四句歌,全班齐读。

(四)练习

1.把5.1的小数点向左移动一位、两位、三位后各是多少?

2. 把5.1的小数点向右移动一位、两位、三位后各是多少?(小数点向右移动,如果位数不够,也用“0”补足)

3.游戏

用 1,2,3,4 及 5张卡片摆数,一人移动小数点位置,另一人说原数的变化。

4.下面各数分别是0.023扩大到原来的多少倍?

0.23 2.3 230 23

5.下面各数分别是370缩小到原来的几分之几?

3.7 37 0.37 0.037

6.填表

(五)总结

这节课你学到了些什么

关于本教案的常见问题

Q：小数点位置变化教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点位置变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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