3 达尔文与他的“进化论”国家优质课一等奖

达尔文与他的进化论

教材分析:本课重在介绍以达尔文自然选择为核心的经典进化论的基本观点,让学生学会用该观点来解释现实生活中的一些事实,同时也意识到科学探究永无止境,达尔文的进化理论正面临挑战。

学情分析:学生对达尔文并不陌生,很多人可能听说甚至了解他的一些生平事迹,对达尔文的生物进化论观点也曾耳闻,对于六年级的学生来说,通过以前科学课的学习,学生们对生物都有了一定的认识;通过本单元前两课的学习,对生物的进化也有一定的认知,知道自然界的生物都是在不断进化的,这些都为本课的学习奠定了基础。教学目标:

1、理解自然选择和人工选择的含义。

2、知道生物的形态与其所处的环境是相适应的,是进化的结果。

3 、了解达尔文的贡献。

4、了解进化论面临着怎样的挑战。

5、爱护自然,保护自然,遵循自然规律。

教学重点:理解自然选择和人工选择胡区别。

教学难点:运用达尔文基本理论对一些自然现象的解释。

教学准备:达尔文有关资料,人工选择与自然选择的图片

教学流程:

一、导入新课:

播放图片:生物进化树:

教师导入:今天,老师把一棵枝繁叶茂的大树带到教室来,你们仔

细地观察一下,会发现地球上生物的哪些信息?

学生汇报。

教师总结:达尔文在1859年发表的《物种起源》这本书中阐述了生物进化的观点。今天我们就来学习达尔文与他的“进化论”。同时播放课件:达尔文头像及物种起源。

教师板书课题:

学生自学教材第32页有关达尔文的一段文字:思考:达尔文进化论的主要观点是什么?核心观点是什么?

学生汇报:

教师播放课件提炼要点,并讲解生存斗争、适者生存、不适者淘汰的意思。

二、理解自然选择、人工选择

1、教师播放课件:人工选择。(1、)黑羊和白羊。提问:结果怎样?谁对黑羊和白羊进行了选择?为什么这样选择?(2、)金鱼培育,谁选择了金鱼并培育选育?为什这样做?(3、)奶牛的选育过程,谁选择了奶牛?为什么?

2、教师总结:以上这几个例子都是人从自己的需要出发,对动物进行了选择,目的是为满足自己的需要。这就是人工选择。其中,人是选择者。课件展示:

3、提问:你还知道哪些人工选择的例子吗?

4、教师播放课件,引导学生理解自然选择。

5、了解我们身边的自然选择。(1)、森林里的白羊与黑羊。问:结果

怎样?为什么出现这样的结果?

6、教师总结:黑羊与白羊因为颜色的不同,导致在夜间,狼选择了白羊,白羊数量减少,甚至消失,而黑羊因为隐蔽色适应黑夜的环境生存下来,这就是自然选择。问,这种现象适应了达尔文的哪个观点?课件出示。自然选择

7、多媒体演示尺蠖蛾的例子。学生思考:数量不断变化的原因是什么?尺蠖蛾颜色变化的原因是什么?从这个现象中你认为生物和环境有关系吗?什么关系?人类对自然环境的破坏会影响自然选择的选择方向吗?

8、你还知道哪些自然选择的例子?

9、教师播放课件:极地狐狸、非洲沙狐。

10、仔细观察这两种狐狸,他们属于同一个物种,他们的身体形态一样吗?极地狐狸的耳朵为什么短而圆?非洲沙狐的耳朵为什么长而大?这说明生物的形态与什么有关?有什么关系?这个现象验证了达尔文的什么观点?

11、你能举一些这样的例子吗?

三:认识人类在生物进化领域的研究扔在继续。

1、谈话:近一百多年来,更多的科学家继达尔文之后扔进行着生物进化的研究。随着考古证据的的不断发展,达尔文经典进化论不断面临挑战。

2、学生自学澄江生物化石群的相关资料,并思考:达尔文胡进化论哪一个观点受到了挑战,证据是什么?

3、交流。

4、提问:澄江生物化石群的发现是否能证明达尔文的说法是错误的?为什么?

5、学生讨论。

6、教师小结。科学结论重视的是证据,而不是权威。每一个科学结论的得出都是经过无数次假设和研究得出,所以澄江生物化石群的发现只能起到质疑达尔文观点的作用,至于到底谁是谁非,还需要不断地进行研究才能得出结论。

四、拓展:

课后收集关于恐龙灭绝原因的各种假设,和综合活动实践活动结合起来,在班级中交流。

课堂练习:

一、填空:

1、()提出生物进化是()的结果,在1859年出版了震惊世界的巨著《》。

2、自然界中的生物,经过激烈的()斗争,()生存下来,而()则被淘汰。这就是自然选择。

3、生物通过遗传、变异和()从()到(),从()到(),种类由()到()地发展着,进化着。

黑色郁金香的培育属于(),荷塘里的青蛙绿色的青蛙比褐色的多则是()的结果。

二、判断正误。(对的打√‘错的打×)

1、达尔文的学说一定正确的。().

2、动植物的形态结构与他们的生活环境没有关系。()

4、达尔文关于生物进化的观点已经成为现代生物学的经典理论。()

5、1850年,英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色的数量多,这是自然选择的结果。()

板书设计:

达尔文与他的进化论

达尔文物种起源

自然选择:适者生存、不适者淘汰

挑战:澄江生物化石群、迅速爆发、没进化