字词句运用+日积月累特级教师教学实录是什么类型的资料？

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字词句运用+日积月累特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：字词句运用+日积月累特级教师教学实录

正文

《语文园地八》教学设计

教学目标

1、认识“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”8个生字,激发学生的识字兴趣。

2、引导学生发现汉字偏旁与字义之间的联系,提高学生的识字能力。

3、认识并理解常见的心情,练习写句子。

4、熟练地背诵四则与天气有关的谚语,大致理解意思,丰富学生的自然知识。

5、阅读短文《三只白鹤》,激发学生的阅读兴趣,同时通过理解短文内容,教育学生做事情的时候要善于动脑,注意事物的变化,培养学生基础的空间观念。

教学重点:趣味识字、我的发现

教学难点:日积月累、和大人一起读

课时安排:3课时

第二课时

教学目标

1、认识并理解常见的心情,练习描写与心情有关的句子。

2、正确、流利、有节奏地朗读并背诵古诗《画鸡》的意思。

3、大致了解古诗《画鸡》的意思。

教学过程

一、学习“字词句运用”

1.师出示四幅表情图,指名生说说它们所表示的心情分别是什么。

2.引导学生再次观察表情图,说说这样的表情为什么让你感受到相应的心情,再引导学生发现表情的特征。

3.鼓励生说说自己在什么时候有过这样的心情,可以选一种说一说,也可以多选几种。

同位之间轻声交流。

4.指名生交流,在生表达得时候,师注意引导学生将语言表达完整清楚,说清事情的经过。

5.鼓励学生把自己说的写下来,不会写的字用拼音代替。师巡视了解学生的书写情况。

6.指名生朗读自己所写的小段落,师生共同从句子所表达是否通顺完整、是否写清事情的前因后果等方面进行评议。

二、学习“日积月累”

1.师多媒体出示大公鸡的图片,生交流对大公鸡的了解。

2.师过渡激趣:中国古代有一位叫唐寅的认,他既是一位画家,又是一位诗人,更特别的是,他喜欢在画作的旁边题诗。有一天,他看到大公鸡的画,就情不自禁地在画作旁写下一首诗,诗的名字就叫做《画鸡》。

3.初读古诗,读准读顺:

(1)生借助拼音自护朗读诗歌,注意读准字音,读通诗句。

(2)让学生分句朗读古诗。师生共同正音:“冠”读第一声,“身”是前鼻音,“平、生、轻”都是后鼻音。

(3)生再次自由练习朗读古诗,争取将古诗读正确读通顺。

(4)再次让学生完整地朗读古诗。

4.再读古诗,了解大意:

(1)生再次自读诗句,对照课文插图和自己对公鸡的了解,自主理解诗句的意思。

(2)指名学生交流,师适当讲解:

第一句描写的是大公鸡的外形和动作:大公鸡浑身羽毛雪白,头上戴着一顶大红帽子走过来了。第二句写的是大公鸡的啼叫声:平时从来不轻易开口叫唤,可是每天早上,只要

它一生啼叫,大家都起床开门,开始了一天的工作。

(3)在学生理解诗意的基础上指导其读出诗歌的节奏:

头上/红冠//不用裁,满身/雪白//走将来。平生/不敢//轻言语,一叫/千门//万户开。

5.练习背诵:

(1)生自主练习朗读,尝试背诵。

(2)师进行方法指导:理解诗句的意思,把握诗第一句描写外形,第二句描写提交;背诵的时候适当在头脑中想象大公鸡的画面,帮助记忆。

(3)指名学生背诵,全班齐背。

三、课堂小结

小朋友们,故事《画鸡》的作者唐寅又名唐伯虎,是明代的一位大才子,他一生画了很多有名的画,尤其擅长画竹子和兰草,而且他题写在画作上的诗也值得我们学习。希望小朋友们课下在爸爸妈妈的帮助下,再搜集一些唐寅的题画诗,和小伙伴们一起读一读。

资料摘要

字词句运用+日积月累特级教师教学实录

字词句运用+日积月累特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

字词句运用+日积月累说课稿PPT获奖

字词句运用+日积月累课件国家一等奖

字词句运用+日积月累PPT课件和第二课时教学实录

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字词句运用+日积月累PPT课件和特级教师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累特级教师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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