时、分、秒优秀完整教案是什么类型的资料？

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时、分、秒优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：时、分、秒优秀完整教案

正文

时分秒

一、教学目标:

1、认识秒针的特点,把握时、分之间的进率关系,体验一分有多长。

2、经历自主探索,合作推敲一时等于六十分的过程,建立时与分之间的直观联系。

3、通过学习,培养解决问题的能力,激发学生对数学的兴趣。

二、教学重难点:

1、重点:体会时与分之间的联系,突破一时等于六十分。

2、难点:建立一分的时间概念,体会一分钟的时间长短。

三、学情分析:

二年级的学生之前已经学习了整时和整时半,对时与分已经有了初步的了解。例1和例2超出了之前学习的范畴,涉及更一般的情况。这就需要教师适时的引导,让学生在活动中从把握时与分之间的关系。避免出现生搬硬套、灌输定理的情况。

四、教学过程:

(一)情境导入。

1、看图填空。(小猪佩奇生日会)

大家好!我是小猪佩奇,今天是我的生日。猪妈妈要给我准备一个大大的蛋糕。但是我忘记了约定的时间,你们能告诉我是几点吗?

非常感谢大家,猪爸爸说他也有一份大大的礼物,但是要考一考我,你能在帮帮我吗?

你们真是我的好朋友,猪爸爸开心的打开了礼品盒,是什么呢?原来是一个大大的钟面啊!猪爸爸说:小猪佩奇,如果你的小伙伴们可以帮助你解决难题,那我就把这个大钟面,变成一个大大的生日蛋糕。(二)新课教学,猪爸爸的挑战。

1、观察钟面,发现了什么?(要求:仔细观察、大胆发言)

(1)出示钟面。

(2)请生发言。(需要学生发现:时针、分针、最长的针即秒针、还有许多格子。并在此处结合学生发言即时提示最长的这一根就是秒针,并强调秒针最长)

(3)出示:A:钟面上有几个大格?(请生读,并思考。)

B:一个大格有几个小格?(师读,生思考。)

(4)最难问题:分针走一小格是多长时间?时针走一大格是多长时间?(同学们,这个答案可就藏在书上78页里面哦,你能找到它吗?交流汇报)

2、合作探究,体会关系。

大家表现的棒极了,猪妈妈也忍不住跑了过来,原来它想和我们做游戏。我们一起去看看这么做吧!

庆祝要求:

(1)拿出准备好的钟面。(2)组长负责握紧钟面。(3)选一位同学负责拨动时针。(3)其他同学负责观察。

庆祝方法:

(1)拨动时针走一大格,分针动了没有?

(2)再次拨动时针走一大格,分针正好走()圈。

(3)再次拨动时针走一大格,分针走了()小格。

(4)时针走1大格,分针正好走了()圈,是()小格,也就是()分。

那:1时=()分

(5)同学们,时还可以用h表示,分可以用min表示。

3、动手动脑,体验一分。

小猪佩奇开心极了,兴致勃勃的对我们说:“原来一分等于六十秒,那我们可不可以进行一分钟的小活动呢?”

(1)出示小猪佩奇带来的小游戏:

A:数呼吸次数。(全体闭眼,老师计时开始后进行数呼吸。) B:同桌间击掌小游戏。(击掌要轻,别打疼了同学。)

C:一分钟写字。

活动结束后让生交流一分钟都有什么成果?体会原来一分钟可以做这么多的事情,以后我们可千万别浪费时间啊!

4、巩固练习:

(1)1时=()分。

(2)能在一分钟内完成吗?

4×5 8×7 9×3 7×6

12÷6 24÷3 64÷8 72÷9

5、小结课堂:这节课我们学习了时间的那些知识?

(三)板书设计:

时、分、秒

秒针(最长最细) 1时=60分

1分大约数心跳()次1分大约击掌()次

资料摘要

时、分、秒优秀完整教案

时、分、秒优秀完整教案

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_3842

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Q：时、分、秒优秀完整教案是什么类型的资料？

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