3 一个接一个教学设计第二课时｜教案在线预览

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3一个接一个【教学要求】1.认识“接、觉”等13个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.能流利地朗读诗歌，并在朗读中体会童年生活的有趣。3.感受童年生活的乐趣。【教学重点】识字写字,并在朗读中体会童年生活的有趣。【教学难点】感受童年生活的乐趣，愿意和同学分享自己的快乐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-17 10:25:00

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学校：高碑店市东盛办事处张八屯小学

3 一个接一个教学设计第二课时

未知

2018-04-17 10:25:00

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关键词：3 一个接一个教学设计第二课时

正文

3一个接一个

【教学要求】

1.认识“接、觉”等13个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。

2.能流利地朗读诗歌，并在朗读中体会童年生活的有趣。

3.感受童年生活的乐趣。

【教学重点】

识字写字,并在朗读中体会童年生活的有趣。

【教学难点】

感受童年生活的乐趣，愿意和同学分享自己的快乐。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词，朗读中初步体会童年生活的有趣。教具准备

教学课件

教学过程

一：激发兴趣

师：孩子们，看图中的小朋友在做什么游戏？

师：孩子们，你喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：当你玩得最高兴的时候，突然有人喊你回去，你有什么感受？生：我不想走。

生：我还想再玩一会。

生：我有点不高兴。

……

师：有一个儿小朋友也有类似的想法，不过他还有自己的想法呢。今天老师就带大家学习一一首小诗《一个接一个》。伸出右手和老师一起书写课题。生：和老师一起书写课题。

师：谁来读一读课题？

指名读课题。

师:谁再来读一遍?

生:读课题。

师介绍作者

二:学习会认字

师:孩子们,请翻开课本21页,自由读一读课文,不认识的字借助拼音多读几遍,把生字圈出来。

生:自由读课文,圈出生字。

师:孩子们,请看大屏幕,谁来借助拼音读一读这些词语?

指名读,开火车读,齐读。

师:去掉拼音,你还会读吗?

齐读,个别读。

三:学习会写字

师:你认识了哪个字,用什么方法记住的?

生:我认识了“做”字,左边一个“亻”,右边一个“故事”的“故”,加起来就是“做”字。

师:你用了加一加的方法。

生:我认识了“样”,海洋的“洋”,把“氵”换成木字旁就是“样”。

师:你用了换一换的方法。

……

师:孩子们的识字方法真多。我要来考一考你们,你们还会读吗?

生:会。

四反馈检查

师出示练习题

五:作业设计

1.在田字格中认真书写以下7个生字“过、各、种、样、伙、伴、这”

2.给以下生字组一个词语

过()这()样()各() 3.写出带有“辶”的字。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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