综合与实践 防灾小常识教学实录

西师版小学数学四年级下册

第五章防灾小常识

烈面小学任红艳

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第69 页综合实践---防灾小常识。

教学目标:

1、了解并掌握生活中的一些防灾小常识,知道灾难中有序疏散和时间的重要性。

2、知道“活命三角区”,感受三角形在灾难中的重要作用。

3、在活动的过程中,了解灾难的危害,学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

4、提高安全意识,树立珍爱生命的观念。

教学重点:

掌握防灾自救的小常识,学会用数学知识解决灾难中的实际问题。

教学难点:

运用所学知识解决灾难中的常见问题,学习一些基本逃生、自救技能。

教学准备:

多媒体课件,学生学具。

教学过程:

一、主题引入,激发兴趣

孩子们,今天老师给大家带来了两组图片,请看大屏幕(多媒体出示PPT)。

教师:当你们还是襁褓中的婴儿,甚至有的孩子还是妈妈腹中的胎儿的时候,在我们四川汶川发生一起特大地震灾害,在这次大地震中,伤亡、失踪人数达到10多万,直接经济损失超过了1万亿元!这组图片就是拍下地震后的境况;第二组图片记录的是2010年上海“11.15”特大火灾现场,大火吞噬了我们的高楼

大厦,在这次大火中有58人遇难,还有70多人受伤!看了这两组图片,你有什么感想?(学生自由发言),你还知道哪些灾难?灾难来临时我们该怎么办?

教师引导:灾害分人为灾害和自然灾害,人为灾害可以防止它的发生;对于自然灾害,虽然不能阻止它的到来,但我们可以减少它给人类带来的危害。这节课我们就来了解防灾小常识。(板书课题)

教师介绍“全国防灾减灾日”及其为什么要设立“全国防灾减灾日”。(PPT 出示)

二、课堂探究---学习自救方法

1、自救方法一:有序疏散

(1)案例分析

案例一:2005年10月25日晚8时,四川省通江县广纳镇小学发生的重大安全事故。(PPT出示),教师分析案例。

案例二:5.12汶川大地震中,位于震中的安县枣桑中学,学生、老师无一人伤亡。据新华网报道,该校从2005年开始,每学期都要组织一次全校性的紧急疏散演习,工作做得非常仔细,每个班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层的撤离速度、到操场的站立位置等,都事先固定好,力求快而不乱。大地震中,全校师生冲到操场,用时1分36秒,无一人伤亡,创造了一大奇迹。(PPT出示)孩子们,听了这两个案例,你有什么感受?

(2)认识紧急疏散图

PPT出示紧急疏散图。

请孩子说一说:

①如果突发紧急情况,应该按照怎样的线路疏散?

②二楼或者三楼的同学又该按怎样的线路疏散呢?

③如果一楼、二楼、三楼、四楼的同学同时需要疏散,那又该怎样疏散呢? (引导学生理解这种情况一定要沿规定路线有序疏散,先一楼然后二楼再三楼最后四楼。)

小结:在紧急疏散时,要按照平时训练的疏散路线走,而且还要做到不惊慌和有序。

2、自救方法二:活命三角区

(1)了解活命三角区。

(2)找“活命三角区”。(PPT出示)

(3)小结:当地震来临时,我们应该第一时间有序而迅速地疏散撤离,如果来不及撤离,我们就可找这些大而坚硬物体的“活命三角区”来躲避。

三、解决问题

通过刚才的学习,同学们已经掌握了一些防灾小常识和自救的方法。那在灾难中,数学知识都能帮助我们解决哪些问题呢?

老师举例示范(ppt出示实际问题)

老师分析,学生解决。

小结:看来数学知识的用处真大!能帮助我们解决这么多灾难中的问题。

四、了解更多自救的方法。

1、火灾自救知识。

2、日常灾害自救知识。

3、小组讨论:活中还有哪些灾难?每种灾害来临时可以采用哪些避险或自救、互救方法?

五、课堂总结:

通过这节课的学习,你学会了什么?