整十、整百数的加减教学实录与评析｜教案在线预览

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整十、整百数的加减第1课时教学内容教材第38页主题图,第39页例1、例2及对应练习。教学目标1.从具体情景让学生感受三位数加减法与生活密切联系。2.体验整十、整百数加减计算方法多样化,能正确口算整十、整百数的加减法。3.培养学生独立思考、主动探索精神与同学积极合作意识。教学重点整十、整百数加减的口算

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所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-09 00:52:00

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学校：彭山县谢家镇中心小学

整十、整百数的加减教学实录与评析

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2018-04-09 00:52:00

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关键词：整十、整百数的加减教学实录与评析

正文

整十、整百数的加减

第1课时

教学内容

教材第38页主题图,第39页例1、例2及对应练习。教学目标

1.从具体情景让学生感受三位数加减法与生活密切联系。

2.体验整十、整百数加减计算方法多样化,能正确口算整十、整百数的加减法。

3.培养学生独立思考、主动探索精神与同学积极合作意识。

教学重点

整十、整百数加减的口算方法。

教具准备

主题图和例题情景图。

教学过程

一、引入课题

同学们,你们知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?在学生回答的基础上出示长江航线图和售票大厅图。

从图上你知道哪些信息?根据图上信息你能提出哪些数学问题?

要解决这些问题,我们要用到三位数的加减法知识。

板书课题:整十、整百数的加减。

二、教学新课

1.教学例1

你们买过气球吗?小明在买气球中遇到这样的问题。出示第39页情景图,学生根据图上提供信息,提出数学问题。

生可能提:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?或黄气球比红气球少多少个?

这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立试解答,并思考自己是怎样算的?

独立解决后,全班交流。

80+50=130,你是怎样算的?

生可能回答:

A:8个十加5个十等于13个十,就是130。

B:从80起,往后面接着数5个数:90,100,110,120,130。

同学们真能干,用前面学习的知识找到这么多口算方法。

红气球比黄气球多多少个?或黄气球比红气球少多少个?又该怎样列式呢?

80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

生可能回答:

8个十减5个十等于3个十,就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。

问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答基础上进行小结。

2.练习:

第39页例1下“试一试”

3.教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?

(2)根据学生回答,重点解决以下问题:

水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说说是怎样想的?

生可能回答:

从300起,一十一十地往后数,数5个十,即350。3个百加5个十,即三百五十,就是350。第一堆苹果有多少个?第二堆苹果有多少个?方法过程基本同上

4.练习:

第39页例2下“试一试”

5.小结

怎样口算整十、整百数的加减法?

教师在学生回答基础上进行小结。

三、课堂练习

练习六1---4题。

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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