7 妈妈睡了国家优质课一等奖

7《妈妈睡了》第一课时教学设计慈利县杨柳铺乡中心完小王兰兰

教学目标

知识与技能

1、会读文中11个生字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,深刻体会父母的关爱之情。

过程与方法

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读,扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观

感受母爱,同时懂得关爱父母。

教学重、难点

懂得关爱父母,并理解文中部分词语。

教法与学法

教法

情境法、引导点拨法。

学法

自读自悟法、合作交流法。

课前准备

多媒体课件

教学过程

一、启动情感,揭示课题

亲爱的小朋友们,你们喜欢唱歌吗?(喜欢)今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,你们想听听吗?(想)咱们一起来听听吧!播放歌曲——《世上只有妈妈好》。会唱的小朋友可以跟着一起唱。

看来小朋友们都很喜欢这首歌,那这首歌中唱到了谁?指名回答。(妈妈)我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们每天都可以观察自己的妈妈,现在就把你观察到的妈妈介绍给大家。

生1:我的妈妈特别漂亮,特别是她那双眼睛,大大的,又黑又亮,还是双眼皮儿呢。

生2;我的妈妈天天做家务手都糙了。

生3:有一回,我考试没考好,妈妈没骂我,也没打我,还鼓励我,下次努力,争取考好。

生4:在期末考试的那天,妈妈送我上学的时候,总嘱咐我一定要好好答题,不会写的字用拼音,争取考双百。

生5:我每天写字的时候,妈妈总坐在我身边笑眯眯地看着我。

生6:有一天,妈妈擦地累得连腰都直不起来了。

……

师:小朋友们都向大家介绍了自己的妈妈,有一位小朋友也观察了他的妈妈, (出示图片),你们看,妈妈在干什么?

生:妈妈睡着了。

师揭示课题并板书:是啊!妈妈睡了。

师:这节课我们就来学习这篇课文,那我们应该怎样读这个题目呢?

生:应该读得小声点儿。

师问:为什么?

生1:因为如果我们大声读会吵醒妈妈的。

生2:我们应该用不大不小的声音读,因为如果声音太小,别人会听不见,声音太大,会吵醒妈妈。

师:你们同意吗?

生齐答:同意。

师:谁来试试?

生大声读后,师:嘘,这样会把妈妈吵醒的,谁再来?

(学生再试)

二、初读课文,初步感知课文内容,随文识字

师:睡梦中的妈妈是什么样子的呢?请小朋友们打开书36页,听录音读一遍课文。(出示课件录音。)

1、小朋友们边听录音,边找出生字,圈出来。

2、小朋友们想不想自己读读课文?(想)下面请小朋友们自由地朗读课文,要注意认读生字,多和生字打招呼,读到自己满意为止。

3、指名接段读文。

学生评价刚才那几个同学读书的情况。评价优点,并提出建议。

4、课文中的生字宝宝要和大家见面了,大家想见见它们吗?

(1)出示生字,齐读。

(2)小老师带读。

(3)去掉读音齐读。

(4)同桌互相读一读。

(5)指名读。

(6)开火车识字。

5、这些生字宝宝你们都认识了吗?你是怎么记住这些生字宝宝的呢?谁来说一说?

6、谁来给这些生字宝宝找一个好朋友,也就是给它们组词。指名回答。

7、课件出示词语

下面请大家读读老师这里的词语。

课中操(幸福拍手歌)

三、精读课文,体会深情

刚才老师把生字和词语宝宝送回到了课文中,你们还认识它们吗?下面我们一起来读读课文吧。

1、刚才小朋友们读了课文,想一想:“我”是在什么时候观察妈妈的?指名回答。

2、睡梦中的妈妈有什么特点?

同桌之间互相讨论、再汇报。

(妈妈是美丽的、温柔的、累乏的)

3、将全班分为三组,分别代表“美丽的妈妈”“温柔的妈妈”“累乏的妈妈”,并请各小组分别找出说明妈妈美丽、温柔、累乏的词语或句子。(课件展示相关

的图片和句子)

“美丽的妈妈”:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸蛋。

“温柔的妈妈”:她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了。

“累乏的妈妈”:妈妈的呼吸那么深沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

深沉是什么意思?妈妈为什么睡得这么深沉?(因为妈妈干了好多活,她太累了)

4、从课文中你感受到了什么?

妈妈很爱我们,妈妈很辛苦,我们要爱妈妈。

四、联系自身实际,进行小话题的练习

你想对妈妈说什么?你想为妈妈做什么?

五、课后延展

你想对妈妈说什么?你想为妈妈做什么?请大家给自己的妈妈写一封信或是做成一张卡片,写下自己想说的话,然后把它送给自己的妈妈。