魅力教学教案设计

15. 魅力

教学内容:

这是一个短篇小说,截取的是卡佳随父亲第一次上剧院看戏这一生

活横断面,通过对看戏过程中卡佳心情变化的叙述和剧院环境的描写,塑造了卡佳这一沉浸于文学作品描写的世界,具有同情心和正义感的天真无邪的小女孩形象,侧面反映了《汤姆叔叔的小屋》这一不朽名著的艺术魅力。

设计理念:

1、学习一篇文章,都是要让文本所传达的意思弄清楚,弄准确。文本作为作者思想和体验的载体,都有鲜明的价值取向,正确理解文本,就是要让学生充分地“读”,在这篇课文中,要让学生读出卡佳的正义、善良、有同情心、勇敢的性格特点,从而对魅力有了更深的理解。

2、整体把握文章的主要内容、情感变化、主旨意图。可以通过几个辅助性的问题引导学生理清故事情节,体会看戏前、演出中、演出后的卡佳的心情变化。

3、经典的文学作品能够照亮我们精神的殿堂,学习这篇课文,要让学生感受到文学艺术的独特魅力,激发学生广泛地阅读课外书籍的兴趣。

教学目标:

1、学会10个生字,理解“怯生生”、“如怨如诉”、“铮铮作响”等词语。

2、分角色朗读课文,在读中体会人物的思想感情。

3、感受文学作品对人精神生活的影响,学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。

教学重难点:

1、在阅读课文的过程中体会人物的思想感情。

2、感受文学作品对人精神生活的影响,学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。

教学时数:2课时

第一课时

一、导题引言,揭示课题。

同学们,生活中有很多东西吸引着我们,让我们欣喜、感动,甚至悲伤、失望,为什么它们能让我们产生这么丰富的情感呢?这就是因为他们有魅力,在我们前两课的学习中,我们知道了优秀的艺术作品,能够超越时空,跨越国界,散发出持久的魅力,拨动一代代人的心弦,今天我们学习的一篇课文直接以魅力为题,向我们展现出什么魅力呢?

板书课题:魅力

二、质疑课题,整体感知

1、学生读题后提问:是什么样的魅力?

2、学生带着问题自由读文。

(1)读后交流:你读懂了什么?又有什么不懂的地方?

——学生可自由发言,概括文章的主要内容。

(2)小结:这篇文章是写了卡佳随父亲第一次上剧院看戏的经过,写出了看戏过程中卡佳心情变化的故事。

3、根据故事情节的发展,从以下三个方面划分课文层次。

看戏之前→观看演出→演出结束

三、学习课文第一部分。

1、学生自读1~15自然段,思考:在演出前,卡佳的心情怎样?并在相关

的语句上做上记号。

2、学生交流:

——从“早上起”、“好不容易等到晚上六点钟”、“在开演前一个小时”、“第一个走进剧院大厅”这一连串的时间句子,表现出卡佳等待演出的焦急心情。

——除此之外,通过“踱来踱去”、“庄重”、“严肃”、“焦急”、“怯生生”等神情和一些杞人忧天的言语,可以看出卡佳对演出充满期待的心情。

3、师问:那么,卡佳为什么这样既焦急又期待呢?

——因为她看过剧本原著,是原著的故事情节吸引着她,这就是——魅力。

第二课时

一、复习上节课内容,导入新课。

上节课,我们了解到了卡佳在看戏之前那种焦急而又期待的心情,那么这节课我们一起看看在观看演出时有什么样的表现吧!

二、学习课文第二部分

1、学生自读这一部分,思想:在演出过程中,卡佳有什么表现?

勾画出相关语句。

——学生交流后小结卡佳的表现。①灯光熄灭,专注观看;②幕间休息,忧郁抽泣;③拍卖汤姆,高价救助。

2、出示“卡佳抓住座椅的扶手,沉重地喘息着”。

——从中可以体会到卡佳的神情高度紧张,已进入原著的情境之中。

3、找到“不停地轻声抽泣”、“脸色忧郁”、“不想吃蛋糕”、“愁眉苦脸”等词体会卡佳的心情。

——因为她读过《汤姆叔叔的小屋》这本书,知道情节的发展,她为剧中

人物的命运揪心。连好吃的蛋糕都拒绝。

4、找出卡佳挺身而出,高价竞拍剧中汤姆叔叔的句子和词语,从语言的气势来体会卡佳当时的心情和思想,如“如怨如诉、铮铮作响”等词。

——学生朗读这一层,读出卡佳的坚决,读出卡佳的果断,感受到卡佳的正义、善良、有同情心、勇敢的性格特点。

5、学生分角色朗读这一部分,教师作相应指导。

6、思考:为什么卡佳会有这么强烈的反应呢?

7、学生交流,教师小结。

——由于受文学作品的熏陶,感染,卡佳的内心情感丰富,人性十足,纯真可爱,她会为剧中善良的汤姆大叔的命运担心、动情,才会发生以上的种种别人认为不正常的表现,但这恰恰是文学魅力的表现。与此同时,我们从卡佳的性格特点中,也感受到了卡佳的形象魅力,我们也要像她那样去多读名著。

三、学习课文第三部分

1、生自读这一部分,思考:这一部分写了什么?

2、小结

当卡佳看到演员后,卡佳忧伤失望,“失望”是因为原剧中命运不幸、令人同情的黑人汤姆,现实生活中是大红脸。“忧伤”的是这样的人物怎么能扮演汤姆这个令她同情的角色。所以最后她只好同意卖掉吧!她心中的那个令她牵挂、揪心的“汤姆”大叔的形象轰然倒塌,所以更让我们感受到文学作品那强烈的魅力。

四、总结全文,魅力升华

1、学生分角色读课文,再次体会卡佳为什么竞拍汤姆的动因。

2、小结:正是卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书,正是因为卡佳知道汤

姆叔叔是一个忠厚善良、有情有义的好人,也正是因为卡佳知道汤姆叔叔被卖掉的悲惨命运和结局,才会让她产生要救汤姆的决心与以上举动。那么,使卡佳作出以上惊人之举的根源是《汤姆叔叔的小屋》这本书,这本名著所产生的魅力呀!同学们,多读书吧!多读名著吧!他们也会让我们受益终生的!

板书设计: