和大人一起读：夏夜多美第二课时教学实录

《夏夜多美》教学设计

铧尖中心小学王敏娟

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,学了《夜色》这一课,相信你们对夜色也有了新的认识,如果让你用一个词语来形容夜色,你会用哪个词语?(美丽、漂亮)夜色是美丽的、迷人的,夏天的夜色更是美丽动人,今天就让我们跟随着小蚂蚁、小蜻蜓、萤火虫还有睡莲姑姑一同去感受夏夜的美吧!(板书课题)

二、初读感知

1、教师示范朗读,学生仔细听并给老师评价、打分

2、学生借助拼音自由读课文,读准字音、读通句子;标出自然段序号;举手反馈自己认为在朗读时应该注意的地方。

3、带着同学的提示,学着老师的朗读方法齐读课文,借助填空练习提示,思考:在这个美丽的夏夜里,到底发生了一件什么事?

三、合作学习

引导:夏夜、公园静悄悄的。忽然传来呜呜的哭声,是怎么回事呀?请大家在小组内用自己喜欢的方式读读课文。

1、小组内用自己喜欢的方式读课文第2—7自然段,划一划:

(1)用“——”划出睡莲说的话。

(2)用“~~~”划出小蚂蚁说的话。

2、交流反馈。

3、分角色朗读课文2—7自然段。

四、细读品味

1、夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,它的心情会怎样?可怜的小蚂蚁会想到什么?谁来读读蚂蚁的话?出示句子指导品读句子“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”

过渡:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢。是呀,看到小蚂蚁这么慌乱的样子,是谁救了它?又

是怎么救的呢?

2、学生汇报

①“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

你愿意来当当睡莲姑姑吗?

②小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

③睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

④小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

多么懂事的小蚂蚁啊,你们来当当小蚂蚁好吗?

⑤正巧,它们的谈话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了,它问:“睡莲姑姑,有什么事吗?”多么热心的小蜻蜓,你们也来当当小蜻蜓好吗?

⑥“小蚂蚁想回家,可我没办法送他。”睡莲姑姑多么想把小蚂蚁送回家呀!可她有办法吗? (真是有心无力呀)一起来读一读睡莲姑姑的着急与担心吧!

⑦听到睡莲姑姑的这样说,小蜻蜓勇敢地说“让我来送小蚂蚁吧!”

小蜻蜓们,让我们大声地告诉睡莲姑姑“让我来送小蚂蚁吧!”,好让她不要再担心着急了吧!⑧黑漆漆的夜晚,睡莲姑姑还是不放心,她担心地说:“天这么黑,你能行吗?”

你们担心小蜻蜓吗?一起读一读

⑨这时,一只萤火虫飞来了,说:“我来给你们照亮。”

五、拓展思维,体会美丽

过渡:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁可以回家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们和小蜻蜓他们一起送他回家吧!师生合作引读13、14自然段

1、出示课件,多美的夏夜呀!有青青的假山、绿绿的草坪、这些词用得多么美,谁也能来说上几个?先同桌互相说一说,学生口头完成填空。同桌互相说,再汇报。让学生的情感在优美的意境中受到熏陶,同时积累语言。

2、夏夜里,睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁安全地回到了家。小蚂蚁会对他们说点什么呢?他们会怎么回答?

多么感人的一幕呀!让我们拿起书,读读13、14自然段。再次读出这感人的场面。

3、总结:星星看见了这一切,高兴地眨着眼睛。它们好像在说话,在说什么呢?“啊!多美的夏夜呀!”因为它看见了小伙伴热心帮助的美好心灵。