3 植物妈妈有办法国家获奖教案

《植物妈妈有办法》第二课时

南安市金田小学吕玉芳

教学目标:

1、复习巩固本课生字词。

2、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,培养学生善于观察、热爱思考的习惯。

3、引导学生自主学习,在朗读中学、在朗读中领悟课文内容,做到有感情的朗读课文。

教学重点:了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法,培养学生善于观察、热爱思考的习惯。

教学难点:如何有效引导学生自主学习,在朗读中学、在朗读中领悟课文内容,做到有感情的朗读课文。

教具准备:课件、苍耳实物、兔子玩偶

教学过程:

一、复习导入

1、开火车拼读生字词(课件出示)

植物旅行啥蒲公英降落伞轻轻乘着

铠甲山洼豆荚炸开观察粗心四海为家

蹦着跳着很多很多仔仔细细许许多多

2、引入学习第二节

师:上一节课我们初读了课文,学习了第一节,大家能背出第一节吗?

生背读

师:到底植物传播种子有啥好办法呢?你们想知道吗?课文又向我们介绍了哪几种植物传播种子的方法?(学生讲老师课件出示蒲公英豌豆苍耳)

这节课,老师就带大家去看看这几种植物是怎样传播种子的。

二、学习课文第二节

1.请大家打开书65页,我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节,遇到不懂的地方画条横线,打个小问号,再用心想:妈妈给孩子准备了什么,它靠什么来传播种子的?(课件出示第二节内容)

2.学生质疑,老师相机解疑。

(1)“降落伞”?

①降落伞是什么样的?用来干什么?(课件出示降落伞图)

图上画的就是。

②课文里的降落伞指什么?看书中的图。(学生答,老师板画)课文把毛绒绒的小花比作是降落伞,多有趣呀!

(2)“乘着”、“纷纷出发”。

(3)“只要……就……”关联词的理解、运用。

请生用此句式造句帮助理解。

指导朗读:读此字词时要读得重一点,突出强调。

3.看录像理解。

看完后谁能用自己的话来说说蒲公英是怎样传播种子的?

看完这段视频后你看懂了什么?

4.看着课文句式说说蒲公英是怎样传播种子的。(板书:降落伞风)

5.小结:对了,蒲公英本身有像降落伞一样的小花,再加上风一吹,有这两个条件,它就能传播种子了,蒲公英妈妈真有办法。

6.指导朗读。

书里把蒲公英比作了妈妈,把种子比作了娃娃,多亲切呀!该怎么读呢?先听老师读,你们听听哪里读得轻一点,哪里读得慢一点。(轻轻一吹、纷纷出发)

为什么这里要读得轻一点、慢一点?(这样才是有感情地读书)①自由读

②指名读、评议。

③齐读,边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。

7.试、背。

(1)看板书老师领背。

(2)会背的站起来,不会背的看书。

8.总结学习方法。

刚才我们学这节的时候,先读一读,画出不懂的地方,弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的,最后有感情地读书,并试背。我们用这个方法来学一学第三节。

三、学习课文第三节

1.指名读,其他同学画出不懂的地方。(课件出示第三节内容)

2.学生质疑,老师相机解疑。

(1)“铠甲”是什么?(课件出示铠甲图释义)

小苍耳的铠甲又是什么呢?

(2)(教师出示苍耳)学生摸摸、捏捏苍耳,说说它的皮是软的还

是硬的?皮上面还有什么?这样就像给小苍耳穿上了一件?(铠甲) (3)苍耳是怎样挂住动物的皮毛的?请一个学生拿着玩具兔去碰小苍耳演示。

3.看句式说话。(板书:铠甲动物皮毛)

4.小结:(指板书)

这带刺的铠甲,不仅可以保护孩子们,还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼,多妙的办法呀!

5.指导朗读:谁来夸夸苍耳妈妈?(赞美欢乐活泼的语调)“有个”、“好办法”的“好”,重读。强调办法好,夸赞。

“只要……就……”

①指名读,评议。

②各小组指名一人比赛读,评议,引导读。

③试背。

四、合作自学第四节

1.前后桌或同桌一起学习读这一节,提出不懂的问题,每个同学试着当小老师帮别人解决问题。(课件出示第四节内容)

2.学生汇报小组学习情况。

(1)小豌豆是怎样离开妈妈的?有没有其它朋友帮助它呢?

(2)小豌豆离开时的心情是什么样的呢?难过?高兴?

你是从哪里知道的?(蹦着跳着)请你把它找出来并用括号括起来。

(3)情境体验读:带着蹦着跳着高兴心情边做动作边读这句。(全班起立读)

3.看句式说说豌豆是怎样传播种子的。(板书:豆荚太阳)

4.小结:豌豆本身有能炸开的豆荚,太阳一晒,它就能传播种子了。

5.指导朗读:

“更有办法”的“更”,重读、强调、自豪骄傲语气。(例举:我的衣服更漂亮。)

“啪”:拟声词,模仿语气要到位,声情并茂。

“炸开”,重读。

(1)男女比赛读、及时评议引导示范。

(2)试背。

6.指板书小结:(师生共同小结)

(1)大家看,这三种植物传播种子的办法都不同,蒲公英本身有(降落伞),它靠(风)传播种子;苍耳有(铠甲),它靠(动物皮毛)传播种子;豌豆有会炸开的(豆荚),它靠(太阳)传播种子。它们有自身的条件和外界的条件,孩子们就能告别妈妈,四海为家了。

(2)学到这里,你们喜欢哪一位植物妈妈呢?为什么喜欢呢?谁来说一说。

五、学习课文第五节

1、相信我们的同学们都知道了一些植物传播种子的方法,但有一种小朋友是不知道的,哪一种呢?学了课文最后一小节后你们就会知道了。

2、学生齐读第五节,边读边思考是哪种小朋友不知道呢?

3、指名学生回答。

相机指导“却”的朗读。

4、引导:自然界里有许许多多的知识,只要我们仔细观察,就能发现更多的奥秘,希望我们的孩子们都能做细心的小朋友。

六、延伸课外,拓展知识。

1、是的,植物妈妈的办法很多很多,你还知道有哪些呢?

2、老师收集了一些植物传播种子的方法,你们看?(课件出示)酢cù浆草:果实成熟后,直接掉落地面。

凤仙花:果实成熟开裂时,将种子直接弹射出去。

鬼针草:果实成熟后有很强的吸附力,粘在动物皮毛或人的衣服上传播种子。

睡莲:种子浮在水上,由水来传播。

七、总结回顾,布置作业。

1、这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。老师希望你们大家要做生活中的有心人,成为一个会观察,爱思考的好孩子,将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。

2、作业:利用周末到大自然中去观察,收集植物的种子,了解它们的传播方法。每人准备一种,仿照课文的表达方式说一说,并试着写下来。