分一分教案及板书设计

《分一分》教学设计

棉花坡镇中心小学张文霞

教学内容:教材第90页例1,91页课堂活动第1题及练习十八第1题。

教学目标:

1、通过具体、有趣的情景,激发学生参与活动的兴趣。

2、能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类,感受分类与分类标准的关系。

3、在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,在分类的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点:能在动手实践中感受按照不同的标准对事物进行分类,培养学生仔细、认真的良好习惯,能正确地整理数据。

课前准备:纽扣图片、扑克牌

教学过程:

一、创设情境

师:同学们,我们所学的很多知识来源于生活,我们只要留心观察,就会学到更多的知识。今天老师要带你们到生活中去看一看,想去吗?(想)生活中有趣的事情很多,数学问题也很多,你们有信心解决这些问题吗?

师:瞧,有位老奶奶,她把自己收集的纽扣拿出来,这些纽扣有黄色的、灰色的,还有方形的、圆形的,这么多不同的纽扣,每种纽

扣有多少颗呢?老奶奶一下子犯了难,怎么办呢?同学们,你们能帮帮老奶奶吗?(课件出示图2)

引导学生说出可以先把这些纽扣进行整理分类。

师:对,我们可以把这些纽扣进行分类。

二、学习新课

师:老师不能把老奶奶的纽扣带来,可是我带来了老奶奶的纽扣图片,请小班长拿出红色纸袋里的纽扣图片,小班的几位同学合作,用纽扣图片进行分类。先想一想应该怎样分类,才开始动手分。

学生根据前面学过的分类知识,小组合作进行分类,师巡视。

师:谁来说说你们小班是怎样分的?

生:我们小班是按颜色分,可以分成两类,黄色的纽扣有7颗,灰色的纽扣有5颗。

师:他们分的对不对呢?(课件出示图3)我们一起来看一看,按颜色分,可以分成两类,黄色的纽扣有7颗,灰色的纽扣有5颗。他们分的正确吗?

生:对

师:(掌声鼓励)还有其他分法吗?谁来说说你们是怎样分的?

生:我们小班是按形状分,也可以分成两类。圆形的纽扣有4颗,方形的纽扣有8颗。

师:我们一起来看看(课件出示图4),按形状分,分成两类。圆形的纽扣有4颗,方形的纽扣有8颗。这个小班分的对吗?

生:对(掌声鼓励)

师:同学们,仔细观察这两种分类方法,(课件出示图3、图4)还有其他分法吗?思考:按颜色分的,能不能把黄色和灰色的纽扣再进行细分?按形状分的,能不能把方形和圆形的纽扣再进行细分?

生:能

师:好,小班同学再来分一分。

小班进行再次分类,师巡视。分好的小班迅速坐好,请同学说说还可以怎样分?

生:我们小班既按颜色又按形状分(或既按形状又按颜色分),分成4类。灰色的圆形纽扣有2颗,灰色的方形纽扣有3颗,黄色的圆形纽扣有2颗,黄色的方形纽扣有5颗。

师:这样的分法对不对?(课件出示图5)全班共同订正。

师:这种分法是正确的,这种分法和前面的分法有什么不同?

生:分类的标准不同,前面两种分法是按一个标准分的,后面这种分法是按两个标准分的。

师:你说的很不错,真是个聪明的孩子。我们分类的标准不同,分出的结果也就不同。同学们,你们会分了吗?

生:会

三、课堂活动

玩扑克牌游戏(大小王除外)

师:同学们,这是什么?(出示扑克牌)你们玩过扑克牌吗?仔细观察过扑克牌上有些什么吗?

生:扑克牌上有不同的数字和字母,还有不同的花色。

师:有哪些不同的数字和字母,和不同的花色呢?

生:扑克牌上有数字2、3、4、5、6、7、8、9、10,字母有J、Q、K、A。

生:不同的花色有红桃、方块、梅花、黑桃

师:两个同学说的都是对的,你们能根据这些信息对扑克牌进行分类吗?我们来试一试。

学生小组合作对扑克牌进行分类,边玩边说说你们是怎样分的?师巡视。

全班交流

(1)按牌的花色分,分成了方块、红桃、梅花、黑桃4类,各13张。

(2)按数和字母分,分为2、3、4……A各4张。

(3)既按花色,又按数和字母分,分为红桃A、红桃2 等各1张。

四、练习

完成练习十八第1题分一分,填一填(课件出示)

五、全课总结

师:今天大家表现得很不错,能说说,你有什么收获吗?

学生小结,师作必要的总结。