识字加油站+字词句运用第一课时评课稿

《语文园地七》教学设计

教学目标

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字,由部件组合和拆分成新字的方法,认识8个生字,引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形,了解字义,能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思,会使用词语造句,培养想象力和语言应用能力。

4.正确、美观地书写"床、左、居、包"四个生字,掌握半包围结构汉字的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

5.正确、流利、有感情地朗读名言,积累名言。

6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。教学重点:引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

教学难点:培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美。

课前准备:1.指导书写的示范课件和本课课件

教学过程:

一、创设情境,趣味识字

同学们今天我们要学习的语文园地七,学习之前老师请来一位朋友,大家认识他吗?他就是孙悟空,他和大家一起来闯关,如果大家

闯关成功他就送给大家一个神秘的大礼包,里面有一份礼物哦!

下面开始闯第一关会识字

1、哪些字可以在一起组成新字?哪些字可以拆分出新字?这些新的生字朋友你认识吗?

2、同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。

3、指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。

(1)每个学生汇报一个生字,说说是怎么组合或者拆分的?用生字组词。齐读这八个生字,开火车读。

4、用部件组合和拆分构字法学习生字,你还学会了哪些字?

二、比较想象,学会运用

1.第二关:会辨字

导语激趣:刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友,字宝宝们可高兴啦!他们还想和我们继续做游戏呢,瞧,来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找"火眼金睛"的小朋友。到底是哪位小朋友呢?

明确要求:只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形,并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上"火眼金睛"哟!

出示汉字:午-牛已-己刀-力人-入

2、每组派代表发言,同组的同学进行补充说明。评出"火眼金睛"同学,给予表扬奖励。

3、全班齐读词语。

小结:遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,千万不要弄混他们。

4.第三关:会说话展开想象,试着用下面的词语说几句话:指生读书中呈现的八个词语:花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

选择你喜欢的词语说话,和小组同学互相交流。

指生发言,全班同学互相倾听学习。

三、书写提示,指导规则

1.第四关:会写字师示范笔顺:瞧!半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦!老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字:床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。

2.集体交流:前三个字是什么结构的字?(左上包围)按照什么顺序写的?最后一个字是什么结构的字?(右上包围)按照什么顺序写的?

3.小结写字规则:左上包围和右上包围都是按着"先外后内"的笔顺规则书写。

4.除了注意笔顺规则,再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点?里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是:外面撇长里出框。

5.学生边书空,边说笔顺规则;再描红,最后练写。注意握笔姿势,坐姿端正。

6.利用投影仪展示作品,引导学生对笔顺和间架结构进行点评。

7.师生小结:左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是:先外

后内。左上包围的字的书写口诀是:外面撇长里出框。

四、日积月累循循善诱

1.第五关:会背诵

2.比赛游戏形式学习"日积月累"中的名言。

课件出示"日积月累"中的名言。

(1)一比:自己读一读,借助拼音读正确。

(2)二比:和同桌读一读,比一比谁读得正确又流利。

(3)三比:指名领读。

(4)交流对句子的理解。

(5)尝试背诵。

五、送出礼物兴趣盎然

1.教师播放多媒体课件,让学生初步理解儿歌的内容。

(1)你们仔细看看图文画面,说说:你发现了什么?

(2)再跟老师念一念,你又发现了什么?学生在跟念时,教师加重末尾一字的发音,引导学生发现"咚、空"等字押韵的规律。

3.引导学生有节奏地朗读儿歌,从中体验活动中的快乐情绪。

教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度,增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器,一边流利愉快地念儿歌。

总结:孙悟空看到大家这么爱学习非常高兴,夸大家是爱思考爱学习的好学生!