识字加油站+字词句运用特级教师教学实录

《操场上》教学设计

【教材分析】

《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。

【学生分析】

一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。

【设计理念】

本设计充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学。

【教学目标】

知识与技能:

⒈认识9个生字,会写八、入、2个字。

2.认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。

过程与方法:

1.能正确,流利地朗读课文。

2.掌握学习生字的方法。

情感态度与价值观:

培养学生有积极参加体育活动的意愿。

【重点、难点】

重点:9个生字和写2个生字。

难点:学习课文时通过学习生字的方法,掌握学习生字的方法。

【课前准备】

1.生字词卡片。

2.课件。

【教学流程】

(一)谈话导入:

1.今天,在上课前大家都在干什么呢?

2.谁能拼读课题?(个别读,齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话。

1.下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家看,小朋友们在操场上做些什么呢?

有的小朋友在———(说话要完整)

2.能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式:下课了,小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。

3.你们的眼睛真厉害,把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、学习生字新词

1.你们看,这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗?教师出示带拼音的词语。

2.打开语文书,自由读词语。

3.指生读(要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音)-----当老师来带读----开小火车读----齐读。

4.真棒,刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音,现在拼音宝宝回家了,你还会读吗?(出示词语)谁会?请一位小老师带领大家读。

5.这些都是小朋友喜欢的体育活动,现在呢,老师想让你们帮这6个体育活动排一排,分一分,好吗?(好)马上拿出老师课前让你们做的词语卡片,把它们排成两排,你是用什么方法来分的,等一下告诉老师。

6.学生展示。

7.刚才我们认识的词语里,藏着8个生字宝宝,你们仔细看,有哪些长得特别像的?

生汇报:打拔拍师问:这些字的左边都是一样的,你知道它是什么吗?这三个字都是提手旁,都是表示手部动作。

生汇报:跳跑足,它们都有“足”字,说明这些动作都是用脚的。(出示课件)

8.同学们看,这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方?

9.我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字?

10.学生汇报。如:“打”是提手旁加个丁(加一加)。跳与挑很相似,把足字旁换成提手旁,就是跳。

11.其实,除了同学们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。上面还有三个字,老师讲字谜,你们来猜好吗?

一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。(高)

止少了一点。(步)

小结:猜字谜既好玩,又能帮助识字,真是识字的好方法。

12.同学们学得这么认真,老师奖励你们玩个游戏,名字叫做快快快,找找找。拿出你们的词语卡片,电视显示什么画面,你们就举起哪个词语。

拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球,相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。

13.刚才我们在书本上认识了6个体育项目,其实体育项目还有很多,师出示图片,学生说。

三、学写“八、入”:

1.这是我们今天要学写的两个字,谁会读?一起读。

2.这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过,一起读一读。(显示句子)相机点拨:八表示数量;入就是进的意思,它的反义词是?(出)

3.这两个字由我们学过的哪些笔画组成的?(撇捺)

2.你发现他们哪里不一样?区分儿歌:八与入,很不同,八分开,入捺长。

3.老师范写。(八:撇从横中线往上一点起笔,捺从竖中线靠左一点起笔,注意两笔分开写。入:撇从竖中线起笔,捺从竖中线靠左一点起笔,注意两笔连接)

4.学生仿写。打开54页,描红,写一个。

5.投影评价。(你们觉得哪个字写得比较好?还有哪个字值得我们学习?你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的?)

6.出示写字秘诀:写字不靠四条边,横平竖直撇捺尖,字体摆在格中间,观察再写进步大。

四、课间操:

写完字都累了,我们也一起运动运动。根据出现的词语,一边拍手,一边做运动。

拍拍拍,拍皮球。

拔拔拔,拔拔河。

打打打,打打球。

踢踢踢,踢足球。

跳跳跳,跳得高。

跑跑跑,跑得快。

坐坐坐,快坐好。

静静静,静悄悄。

五、齐读儿歌,试编儿歌:

1.做完运动真舒服,这几个词语又躲到儿歌里去了。(出示儿歌)自己读儿歌,注意不要读错字,多读字,遇到不会的字借拼音来读。

2.指名读,评价(声音响不响亮;读对了吗;有韵味)

3.男女比赛读。

4.喜欢这首儿歌吗?下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。

六、总结:

大家真能干!不仅认识那么多字,还会读儿歌,学会写两个字,真了不起!回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动,跟家长动一动,把我们的身体锻炼得棒棒的,好吗?