认识三角形第一课时评课稿｜教案在线预览

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认识三角形第1课时认识三角形(一)【教学内容】教材第35页主题图、例1、例2及课堂活动,练习九第1~4题。【教学目标】1、感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。2、知道三角形各部分的名称,知道三角形底和高的含义。3、通过观察和操作,培养学生比较、概括、判断、推理的能力,发展学生的空间思维。4.积累

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所属课文：认识三角形

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2018-04-12 15:43:00

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学校：雅安市名山区万古乡九年一贯制学校

认识三角形第一课时评课稿

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关键词：认识三角形第一课时评课稿

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认识三角形

第1课时认识三角形(一)

【教学内容】

教材第35页主题图、例1、例2及课堂活动,练习九第1~4题。

【教学目标】

1、感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。

2、知道三角形各部分的名称,知道三角形底和高的含义。

3、通过观察和操作,培养学生比较、概括、判断、推理的能力,发展学生的空间思维。

4.积累认识图形的经验和方法。

【教学重点】

对三角形的认识,掌握三角形的特征,知道三角形高的含义。

【教学过程】

一、主题引入,激发兴趣

1.出示第34页主题图,观察后回答:图中哪些物体形状是三角形的?根据学生回答贴出例1 三角形物体的图片。

2.揭示课题

既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。(板书课题:认识三角形)

二、认识三角形

1、认识三角形的特征

(1)教师:观察这些三角形,(隐去实物,显示出三角形图形)它们有哪些共同特征?(让学生充分观察,自己总结出特征)

归纳:三角形有三条边,三个顶点,三个角。

(2)教师:对照图形,谁能用自己的语言来说说看,什么样的图形叫做三角形呢?

引导学生得出:由三条线段围成的图形叫做三角形。(板书)

(3)操作:第35页课堂活动,按要求在钉子板上围三角形,并相互检查。

(4)判断哪些图形是三角形?

练习十第1题

2、认识三角形的特性

(1)在日常生活中,桥梁支架,自行车车身,为什么要设计成三角形形状的呢?我们来做个实验?学生分组活动:

①用木条做一个四边形和1个三角形框架,

②拉三角形的框架和四边形的框架。

你发现了什么?小结:只要三角形三条边的长度固定,这个三角形的形状、大小也就完全确定。

三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性。

(2)讨论,怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢?验证:现在老师在这个四边形的对角处再加一段木条,再请一个同学上来拉拉看,会发现什么? (不变形)这又是为什么?

(3)教师:找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。

3、学习例2,认识三角形的底和高

(1)先看书第35页例2后,拿出锐角三角形纸片,按书上的方法过一个顶点作对边的垂线。

(2)介绍三角形的底和高。

(3)我们还可以用三角尺画三角形的高。教师示范画高的方法。三角形有三条高。是互相对应的关系。

(4)学生观察讨论:三角形的底和高是什么关系?(三角形的高与底互相垂直)

三、巩固练习

第36页练习九第2,3,4题。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你对三角形有哪些新的认识?

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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