2 我是什么板书设计及设计说明

我是什么(第2课时)

教学目标:

1、会写“冲”、“晒”、“池”、“浮”四个生字。

2、学习课文1~3自然段,在感情朗读课文。

3、知道云、雨、雹等自然现象都是由水变化而形成的。

教学准备:课件

教学过程

一、复习引入

1、复习生字、词。

2

,我们的脾气有些古怪,有

时候,我们很——;有时候,我们很——;我们做过许多好事——,我们也做过许多坏事——。人们想出种种办法管住我们,让我们光做——,不做——。

二、学习课文第一自然段

1、我们本领可大了,还会七十二变呢!我们会变成什么呢?快读读读课文第一段。(指名说,贴“云”图)

2、孩子们,你们是怎么样变成云的呀?(指名说,板书:→汽)

3、(边出示句子,师边引读),是呀,太阳一晒,我们就变成——。升到天空,我们又变成——,(无数、极小极小变红)这些点儿可真——!无数极小极小的点儿连成一片,在空中——,(飘浮变红)太——!

孩子们,快把你们的变化读一读吧。(自由读、指名读、齐读)

4、我们可爱美啦,(边看课件边说):瞧,有时候我们穿着——,人们叫我们——;有时候我们穿着——,人们叫我们——;早晨和傍晚我们又把——,人们叫我们什么呀?是呀,不同的时间,我们就会穿上不同颜色的衣服,这多有意思呀!(出示句子)快来读这句话吧。

指名读、随机问:你为什么这么读呀?带着自己的体会一起读读吧。

5、让我们连起来读读第一自然段,把我们的变化告诉大家吧。

三、学习课文第二自然段

1、我们在空中飘浮着,碰到冷风,“哈哈”,我们又要变了,我们会变成什么了呢?快读读课文第二自然段吧。

2、(出示句式,我在空中飘浮着,碰到冷风会变成——、——和——。)谁能用这样的句子说说。(板贴:云、雨、雹)

3、孩子们,你最希望自己变成什么呢?快把这句话找出来读一读。

生读句子、说理由,随机出示相应的句子并指导朗读。

4、随机点拨:“飘”:看哪,小雪花从天空纷纷扬扬飘下来(飘变红)水宝宝,现在你就是其中的一朵小雪花啦,你想说什么呀?那你就——地读读吧。

“落”:(落变红)多么活泼可爱的雨娃娃呀(指一人读、齐读)“打”:导:其他的水宝宝,你们为什么不愿意变成雹子呀?(打变红)是呀,雹子大哥可真调皮(齐读)

5、水娃娃们,你知道我们还能变成什么吗?

6、生答,随机出示露、雾、霜、冰等图片,谁能用:有时候我会变成—————————,人们就管我叫“——”。的句子说一说。

四、学习课文第三然段

孩子们,我们乘着阳光在天空旅行一趟,又回到大地上来了,(板画:箭头)平常你都喜欢在什么地方干什么呀?(快来读读课文第三段)

随机出示句子,点拨并朗读。

(1)我在池子里睡觉,是呀,你瞧,(出示课件)你在池子里怎么样睡觉呀? (用不同的体会读)加上动作自己读一读。嘘,静一点,再静一点,可别吵醒水宝宝呀!

(2)在小溪散步,你看(课件,我在散步,真——!)读!

(3)在江河里奔跑,太——(读)

(4)在大海里跳舞、唱歌、开大会你们怎么会跳舞、唱歌、开大会呢?是呀,多热闹呀!(读)

(5)齐读

(6)水妈妈看到你们过的这么快乐,打心眼里为你们高兴。来,让我们一起把这快乐永远留在心中吧。加上动作背一背。

四、学习“冲”、“晒”、“池”、“浮”四个生字

1、看到你们这么出色,生字宝宝们也急着要跟你们交朋友呢?谁来打个招呼?

2、写的时候要注意什么呢?请你向小朋友做友情提示。师板书:晒

五、拓展

学习小伙伴还给我们带来了两个练习,(课件出示:)

1、背诵自己喜欢的一段课文;

2、学了课文肯定有许多有价值的问题,存入你的问题银行,并试着去解决。

友情链接:课外阅读《十万个为什么》(自然卷)、《百科全书》(自然卷)或上网查找等