25 羿射九日第二课时教学实录｜教案在线预览

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教学流程学生学习活动二、互动交流一、导入。一、导入。1. 情景导入1. 情景导入。PPT1-92.出示课题:25.羿射九日2.出示板书课题:25.羿射九日PPT10 二、初读课文, 扫清字词障碍。二、初读课文, 扫清字词障碍。1.学生按初读要求轻声读课文,注意把字1.提出初读要求,教师巡查,注意学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 羿射九日

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2018-04-26 17:21:00

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学校：武定县狮山镇贺铭小学

25 羿射九日第二课时教学实录

未知

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关键词：25 羿射九日第二课时教学实录

正文

教学流程

学生学习活动

二、互动交流

一、导入。一、导入。

1. 情景导入1. 情景导入。PPT1-9

2.出示课题:25.羿射九日2.出示板书课题:25.羿射九日PPT10 二、初读课文, 扫清字词障碍。二、初读课文, 扫清字词障碍。

1.学生按初读要求轻声读课文,注意把字1.提出初读要求,教师巡查,注意学生读准音读准,讨论:1.课文是按什么顺序来写的,字音的情况、组织讨论。PPT11

2.课文主要写了什么?2. 提问1.课文是按什么顺序来写的,2.课

2.说说课文是按什么顺序来写的文主要写了什么?板书:事情发展的先后顺序

3.读记生字词。带拼音识记—无拼音识3.指导识记生字词。带拼音识记—无拼记。音识记。PPT12—15

三、熟悉课文内容。三、熟悉课文内容。

1.自由读课文1-3自然段,思考:十个1.提出要求:自由读课文1-3自然段,太阳开始是怎样为大地工作的,后来变成怎样思考:十个太阳开始是怎样为大地工作的,后了,为什么会发生这样的变化?来变成怎样了,为什么会发生这样的变化?

2.理解课文PPT16

(1)十个太阳每天轮换,给大地万物带2.理解课文PPT17--24

来光明和温暖。

每天轮换是什么意思?

光明和温暖说明了什么?

(2)体会修辞

四、再读课文,分清课文层次,领会每层大意。

第一层事情的起因:十个太阳炙烤大地,人类生活艰难。

第二层事情的经过:后羿射下九个太阳。

(1)十个太阳每天轮换,给大地万物带来光明和温暖。

每天轮换:每天一个太阳,轮流值日。

光明和温暖:说明太阳轮换的时候百姓们丰衣足食,安居乐业,大地万物都生机勃勃。

(2)体会修辞

四、再读课文,分清课文层次,领会每层大意。PPT25

第一层事情的起因:十个太阳炙烤大地,人类生活艰难。

教学板块或教师活动

第三层事情的结果:大地重新回到生第二层事情的经过:后羿射下九个太机勃勃的景象。阳。

四、讲述神话故事。第三层事情的结果:大地重新回到生小组内合作:用自己的话把这个神话故机勃勃的景象。

事描述出来。四、讲述神话故事。

提出要求、巡查指导。

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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