字词句运用+日积月累优质课一等奖教案｜教案在线预览

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一年级部编语文教材《园地八字词句运用、日积月累》教学设计下川小学李明〖教学目标〗知识技能:积累表示心情的词语,正确朗读背诵古诗《画鸡》;过程方法:借助插图,积累表示心情的词语;借助拼音,正确朗读、背诵古诗;情感态度:经过学习,使学生明白不同的心情构成了完整的人生;继续培养学生喜爱古诗的情感。〖教材分

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-04-27 15:45:00

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学校：庄河市栗子房镇中心小学

字词句运用+日积月累优质课一等奖教案

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关键词：字词句运用+日积月累优质课一等奖教案

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一年级部编语文教材

《园地八字词句运用、日积月累》教学设计下川小学李明

〖教学目标〗

知识技能:积累表示心情的词语,正确朗读背诵古诗《画鸡》;

过程方法:借助插图,积累表示心情的词语;借助拼音,正确朗读、背诵古诗;

情感态度:经过学习,使学生明白不同的心情构成了完整的人生;继续培养学生喜爱古诗的情感。

〖教材分析〗

重点:积累表示心情的词语,背诵古诗。

难点:心情词语的扩展,理解诗意。

〖学情分析〗

本课中关于心情的知识,相信学生因为平时的接触,积累起来并不会太困难,但是本班学生接触的课外内容较少,学生对于心情词语的扩展可能会存在一定困难,需要老师的引导。本课中的古诗前两句比较浅显,理解也不会太难,只是后两句有一定难度,学生理解上可能会有问题,应该重点帮助学生理解后两句。

〖教学过程〗

一、激趣导入

同学们,今天老师给你们带来了一位好朋友,她的名字叫心心,让我们一起来认识一下她,好吗?(老师引导学生和心心打招呼)

二、认识心情

(一)细说“喜”

老师看到你们见到心心很高兴,心心的脸上也带着微笑,你能用别的词来形容这种心情吗?(开心、喜悦......)

但是同学们,生活中不只有高兴的事,因此心心也可能会——,可能会——,可能会——。生活的复杂形成了我们丰富多样的心情。我国文字中与心情有关的词汇有近千个。我们可以把这些心情归纳为最基本的四大类型—喜、怒、哀、惧。

(二)细说“怒、哀、惧”

1、“喜”我们说过了,那看到其余三个心情你能想到哪些相关词语呢?

2、引导学生说“看到怒(哀、惧),我想到了——”......

(三)运用

1、你能用其中的一种心情说一句话吗?

2、猜心情

(1)师做表情,生猜心情

(2)猜产生这种心情的原因

(3)用所猜的内容说一句话(可引导用“因为——,老师——”说话)

3、选择其中的1-2种心情写一句话。

(1)要求:开头空两格,正确使用句号、逗号。

(2)出示例句:

我的字受到老师表扬,我真高兴!

妈妈把我最喜欢的娃娃送人了,我很伤心。

三、总结

同学们,不论高兴也好,悲伤也罢,有了丰富多样的心情,才有了我们完整的人生。

四、学习古诗

1、同学们,心心除了给大家带来了丰富的心情,还给我们带来了一只可爱的动物,你们猜猜是什么动物?(课件出示诗句)

2、介绍唐寅。

3、请生自读古诗。

4、请生读古诗。

5、再读古诗,理解诗意。

6、小组交流,你读懂了哪些地方?

7、全班交流你不明白的地方。

8、熟读成诵。

五、板书设计

心情

高兴生气难过害怕

喜怒哀惧

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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