2 我是什么名师教学设计1

30 我是什么

教学目标

1、认识11个要求会写的字，会写8 个要求会写的字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。

教学重、难点

1.正确朗读课文。

2.了解水的变化以及与人类的关系。

3.背诵自己喜欢的部分。

教学准备

1.相关课件。

2.师生收集水与人类关系的相关资料。

教学过程

第二课时

一、 复习词语，引入课文学习。

1我会读：复习词语（出示课件）

师：小朋友，今天水宝宝又来到了我们教室，欢迎吗？今天我们继续学习30课《我是什么》。（生读课题）还认识这些词语吗？来读读词语宝宝吧。

2、师：小朋友，聪明的你会读课文吗？请同学们自由读课文一遍，想想“我”平常在哪里呢？

二、抓重点段进行朗读感悟

1、生自由读课文一遍并学习第三自然段。

（1

）生自己练读

师：你的朗读很流利，你想听听“水”宝宝自己是怎么说的吗？ 水说：

请你读得再轻一些，不要吵醒我 ，我散步的时候读得轻快一些，瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的时 候，多自在，场面多热闹呀，你能把我读得活泼一些吗？再练习练习，你肯定是最棒的。

（2）教师范读，学生练读。读出“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”时的不同语气。

2.学习第一、二自然段

（1）生自由放声朗读

的各种变化找出来吗？（生自由读第一、二自然段）

（2

）

（

3

（4）、你最喜欢我的哪种样子啊，你就读给大家听听好吗？

（5）、我是怎样变成云、雨、雹子和雪的呢？

（6）生练习读2自然段的几个动词：落、打、飘

3、学习第四自然段

水听到小朋友们读得这么棒，都想与你们交朋友了。可是他说作为朋友，必须知道他的脾气是什么，水的脾气是什么呢？读第四自然段

(1)生自由读第四自然段，老师巡视辅导。

水有时候温和有时候暴躁。

(2)引导学生说说水做的好事和坏事。

1.

小组合作：除了课文中介绍的，你还知道水能帮助人们

2. 水是我们亲密的朋友，我们一定要保护水。我们应该怎样保护水宝宝呢？节约用水、不浪费水、不让水受污染、、、、、、

四、作业

背诵自己喜欢的段落。

板书：

我是什么

水 雨 雹子雪