时、分、秒优质课教案

第3课时

经过时间

【教学内容】

教科书第85页,例4及课堂活动第2题,练习十六第3、4、5题。

【教学目标】

1. 掌握计算经过时间的基本方法,会计算经过时间。

2. 经历计算经过了几时几分的经过时间过程,体验成功的快乐。

3.体会数学与日常生活的密切联系,培养珍惜时间的良好习惯。

【教学重难点】

经过了几时几分的经过时间的计算。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、联系旧知,引入新课

1.做眼保健操从10:05开始,10:10分结束,一共经过了多长时间?

2.第二节课从9:10开始,9:50下课,这节课上了多长时间?

3.小红在家从16:00开始练习钢琴,18:00结束,一共练习了多长时间?

4.小强每天8:15分到校,16:25分放学回家,他每天在校学习多长时间?分别请生回答,并说明理由。

第(4)题是上节课老师留给孩子们的问题,你们有答案了吗?通过今天的学习你一定能解决这个问题。今天我们将继续学习算经过时间的问题解决。板书课题:问题解决。

二、师生互动,探索新知

1.收集信息。

(1)小红她们学校正在举行春季运动会,紧张激烈的比赛开始了,我们一起去看一看。课件出示例4的运动会场景,最后定格在拔河比赛这个画面。

(2)从画面中,你获得了什么信息?(生汇报信息)

提问:想一想,拔河比赛用了多长时间。

2.动手操作,合作交流。

(1)小组合作,记录下解决的方法。

(2)汇报交流。

①我们在钟面上观察的,分针走了1圈是1时,还多走了一个大格是10分,所以一共经过了1时10分。

②把8:30~9:40分成两段,8:30~9:00是30分,9:00~9:40是40分,30+40=70分,也就是1时10分。

③把8:30~9:40分成两段,8:30~9:30是1时,9:30~9:40是10分,所以经过了1时10分。

④可以用减法,9时减去8时是1时,40分减去30是10分,所以经过了1时10分。

3.你喜欢哪一种方法?为什么?

几种方法都可以,只要学生言之有理都认可。

4.试一试。

(1)拔河比赛结束了,紧接着是更为精彩的跳高比赛,9:40~11:50,一共经过了多长时间呢?

(2)学生独立思考,记录在草稿本上。

(3)全班交流汇报。

5.小结:怎样计算经过的时间?

可以分段来计算,在可以情况下也可以用结束的时刻分别减去开始的时刻。

三、练习应用,巩固深化

1.首尾呼应。

孩子们还记得开课时的第4题吗?现在你们会做了吗?请你试一试。

学生独立完成,全班交流。

2.课堂活动第2题。

(1)小强的周末安排可丰富了,我们一起去看一看。

请你分别算出他做这些事用了多长时间?

(2)生独立完成。

(3)汇报交流,并说明是怎样算了。

3.练习十六第3题。

(1)收集信息。

从图中你发现了哪些数学信息?

(2)独立思考,解决问题。

(3)交流汇报。

引导思考:有没有用减法的?用减法时你遇到了什么问题?(分不够减)思考:你是怎样解决这个问题的?(先拿出1时换成60分,60-30=30分, 12时拿出1时还剩11时,11-10=1时,所以是1时30分。)

4.练习十六第4题。

(1)独立完成。

(2)交流汇报。

5.练习十六第5题。

(1)收集信息。从图中你知道了哪些数学信息?(比赛下午3时55分结束,

这场比赛用了多长时间?)

思考:一个条件,一个问题能解决这个问题吗?还有一个条件在哪里?(海报上,开始时间是下午2时10分)

(2)全班交流。

四、拓展练习

1.练习十六思考题。

(1)收集信息,引导全班齐读题目。

(2)从题中你发现了哪些数学信息?

(3)独立思考。

(4)师生交流。

2.如果老师把这个问题变一变,你有没有信息挑战更难的题目?

(1)中央电视台“今日说法”是从中午12时40分开始,“芝麻开门”栏目从下午5时30分开始。这两个节目开始的时间间隔多长呢?

(2)小组讨论交流。

(3)全班交流。

五、反思总结,体验成功

通过全班孩子的共同努力,我们一起解决了这么多的问题,真棒!现在我们一起来回忆一下,我们这节课学习了什么内容?

教学反思1: