日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手教学设计(教案)

教学课题胖乎乎的小手

一、教学目标

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”2个字。

2、正确地朗读课文。初步知道全家人都喜欢这双小手的原因。

3、知道要尊敬长辈,有为长辈做事的愿望和行动。

二、教学重、难点

认识13个生字,会写2个字。朗读课文。

通过学文,知道关爱长辈。

三、教学过程

(一)谜语激情,导入新课

师:老师看到有几个“小精灵”坐得很好!一听到上课铃声就坐得好好的孩子一定是老师的好朋友。老师要把一个有趣的谜语送给他:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。知道是什么吗?

生:手师:是吗?(扳书:手)请小朋友把自己的小手伸出来,看看是什么样?你的小手会做什么呢?

师:老师这里有一双兰兰画的手,看看是什么样的呀?(揭题:胖乎乎的小手)(二)初读课文,学习生字

1、请孩子们拿起书选择你们自己喜欢的方式读一读课文吧!老师有读书要求:①借助拼音,把课文读正确,圈出的生字多读几遍。②把句子读通顺,数一数课文一共有几个自然段。并用铅笔标出课文的自然段。

2、孩子们昨天回去都预习了课文,那现在让我们大声叫出每个自然段中藏着的那些生字吧!(课件出示带拼音的生字)(采用多种方法认读,如小老师教读,男女生赛读,开火车读等)

3、去拼音认读生字,然后说说你认识哪些生字?重点说说“张、贴、喜”等字的记字方法。

A、给“喜”组个词,用“喜欢”说个句子

B、教室里有墙吗?(有)有几面墙?

C、看一看哪些词能用加一加的方法的方法记住

D、替字和我们这里的一个生字意思相近(帮)

4、课堂活动:生字宝宝见你们那么可爱,想带你们去参加智慧树节目。你们想去吗?那我们就一起去参加吧。(出示智慧树,贴上生字卡片)让小朋友们再一次认读生字。抽生上来,取下认识的一个生字,组一个词语,领读,其他学生跟读。

5、你们喜欢在班上交朋友吗?这些生字在课文中也结交了很多朋友,看看你们能不能和它们交上朋友呢?

(课件出示:胖乎乎喜欢张贴刚才拖鞋帮忙变成事情墙上代替等于拿拖鞋洗手绢挠痒痒)

6、词语朋友说认识你们真高兴,可是它们该回到句子妈妈的怀抱中去了!我们也一起去看看句子妈妈什么样子吧!谁愿意来读第一个句子呢?(注意替、给、拿三个字,激励孩子,层层递进,读好每个句子)

课件出示:全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

7、刚才孩子们读得很卖劲,那有没有信心读好整篇文章呢?精神拿出来,我们分组比赛读。

(三).思考。

(1)找一找,爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,各在那个自然段。

(2)思考为什么“全家人都喜欢兰兰画的这张画?

(3)就以上问题自己学习。

(4)小组交流收获

(5)讨论。读了课文你有什么不懂的问题?

四、重点品读,多项交流:

1、出示难句,重点指导:

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!

这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!

﹙1﹚学生自读这三句话,想一想爸爸说的话,妈妈说的话,姥姥说的话,我们应该怎么读。

﹙2﹚指名交流并指导朗读。

2、展示学文情况

学习第一段

﹙1﹚、读这一句话。

⑵、填空

学生说一说。出示课件:补充句子。

全家人指的是---------------------------

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为————————————————。妈妈喜欢兰兰的小手,是因为————————————————。姥姥喜欢兰兰的小手,是因为————————————————。兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为—————————————。你想对兰兰的小手说些什么呀?

3、教师小结;是啊,兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干,一定也为大家做过许多事。

学生说说做过哪些事,出示句式:

我为妈妈--------

我为爸爸--------

我为老师--------

板书设计。

6 胖乎乎的小手

拿拖鞋洗手绢挠痒痒

爱劳动关心长辈