16　家是什么优秀说课稿

16、家是什么

一、师生谈话,设置悬念

1、师:同学们,谁能介绍一下自己的家?板书家

2、师:同学们在介绍时都是充满了自豪,那么你们知道家到底是什么吗?板书完整课题

3、师:今天老师带来了两个小故事,大家边听边思考,听后提出有价值的问题。

(课件出示故事一,指名一生讲述)

生质疑:为什么富翁的别墅不是他的家?

(教师板书:?房子(别墅)≠家说明“不等号”)

(课件出示故事二,指名一生讲述)

生质疑:为什么找到小女儿就说成又有家了呢?

(板书:?女儿=家)

4、揭题

师:是啊,富翁拥有豪华的别墅,却说“我没有家”,而热拉尔没有了住所,可当他找到小女儿时却说又有家了。那么,家是什么呢?大家齐读课题,要求读出疑问的语气。

二、整体感知,直奔中心

(一)学习课文,出示任务单一

1、轻声朗读课文,要求读正确、读流畅。

2、课文有一个自然段明确回答了“家是什么?”请在这个自然段前打上勾。

(二)检查反馈

1、师:同学们都会读课文了,老师把最难读的词语打在屏幕上,谁做小老师?

洛杉矶卢旺达热拉尔→师:第一组是外来词介绍辗转数地离散丧生温馨注意多音字的读音

竹篱茅舍高堂华屋别墅

师:竹篱茅舍指用竹篱笆茅草盖成的房子,也就是我们平常说的茅草屋。泛指比较简陋的房屋。

(媒体出示)

高堂华屋请学生用抓住关键词素理解词语的方法理解词义。堂、屋,这里泛指房子,高:高大;华:豪华、华丽。高堂华屋也就是高大华丽的房子。

出示图片师:这幢别墅就可称作高堂华屋

2、思考题反馈,并课件出示:

在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅房,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人。

师:自个儿读这段话,你能用朗读来回答“家是什么?”吗?

学生齐读、教师引读

三、深入探究,自主释疑

(一)出示学习任务单二:

小组合作学习1—4节课文,思考:

1、为什么别墅不等于家?

2、为什么找到女儿就说成又有家了?

(二)反馈交流:

1、师:是啊,富翁缺少亲情,他的家人不爱他。你看,他醉倒在街

头没有没有家人来看他。所以她会说我没有家。那你在家中生病时,也没人关心你吗?(生:不是)那么是怎样的呢?

2、出示:说话练习:

当我带着奖状回家时,—————————————。

当我带着委屈回家时,——————————————————。

当我病倒在床头时,———————————————————。

当我————时,_______________________________________。(学生说话练习——反馈——教师随机点评)

3、师:刚才同学们脸上洋溢着幸福与快乐,这份快乐富翁有吗?没有人和他分担痛苦,他拥有的只是那一幢冷冰冰的家。当警察让他回家时,他说:“那不是我的家。(学生回答)”如果你就是那位富翁,你当时会是怎样的心情说的?(怨恨。无奈。伤感。悲凉。)

师:请大家带着自己不同的感受来读好这句话。指名读

4、师:富翁虽然有一幢别墅,但他却不愿回去,那里没有亲人,没有亲情,那不是他的家。

5、出示课文第二节,齐读。

(二)继续反馈交流

师过渡:有房子却不一定有家,那么,没有房子还有家吗?反馈第二个问题:为什么有了女儿就有了家?

1、齐读第二个故事

2、师:同学们,请大家闭上眼,让我们去看看。从此以后,热拉尔找到了女儿,就是找到了亲人、亲情,也就找到了自己的家。热拉尔

一定会和女儿相依为命,你看到了吗?从此以后,热拉尔肯定会用实际行动去爱护女儿,你看到了吗?从此以后,女儿一定也会用实际行动回报父亲,你看到了吗?从此以后,父女一定会幸福的生活在一起,你看到了吗?

3、出示:说话练习

当女儿————时,热拉尔————————。

当热拉尔————时,女儿————————。

师:请选择一句,把你看到的画面说出来。

4、朗读指导

师:热拉尔和富翁不一样,他拥有了女儿就拥有了家。从此,有人与他共享快乐,分担痛苦。所以当热拉尔找到女儿后,第一句话就是——“我又有家了!”(学生接读)

师:同学们,此时的热拉尔悲喜交集,他悲的是什么?

生:因为他的一家有40口人,但他的父亲,兄弟,姐妹,妻儿几乎全部离散丧生。

师:你知道什么叫离散丧生吗?

喜的又是什么?

师:什么叫“辗转数地“?同学们可能不太理解,热拉尔为了找女儿,从这个乡村找到,从这个城市找到。这就叫”辗转数地“。

自由练读:他悲喜交加,将女儿紧紧的搂在怀里,第一句话就是:"我又有家了。"

5、复述第二个故事

6、三读重点段

师:这就是家,只要有亲情就有家,学到这里,我们又一次认识到了——

四、回应开头,延伸拓展

1、师:同学们,刚才的两个问题都解决了吗?你能再写一个等式吗?家是什么?

生:家=亲情

五、说说我家,强化感悟

1、师:学了这篇课文后,老师再让你来介绍家,你会怎么介绍?你会用怎样的语言介绍?

生:我的家充满了爱,爸爸妈妈十分关心我。

生:我的家充满了幸福与快乐……

2、再读重点段

师:这就是充满亲情的家,让我们再来读——

学生齐读重点段