15 大禹治水教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《大禹治水》第二课时教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。2.理解课文内容,知道大禹是古代传说中的一位英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。3通过观看多媒体课件、品词析句、反复朗读知道大禹是一位为民造福的伟大英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和

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所属课文：15 大禹治水

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2018-05-11 07:59:00

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学校：广西民族大学附属小学

15 大禹治水教案板书设计

未知

2018-05-11 07:59:00

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关键词：15 大禹治水教案板书设计

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《大禹治水》第二课时教学设计

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。

2.理解课文内容,知道大禹是古代传说中的一位英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

3通过观看多媒体课件、品词析句、反复朗读知道大禹是一位为民造福的伟大英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学重难点:

重点:有感情地朗读课文,能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。

难点:理解课文内容,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学准备:

教学过程:复习导入

1. 复习检查生字、词。齐读,开火车读本课词语。

2.由复习“泛滥”在文中的意思,小结上节课内容,引入第二课时。(PPT出示洪水图片)

二、读中感悟,对话文本

1.引导学生自由读课文三四自然段,边读边想:大禹是如何治水的?

把最能打动自己的地方画出来,进行交流。

2.在学生交流中,引导学生抓住关键词句,进行想象、对比,感受大禹治水的艰辛和决心、治水方法的科学,体会大禹的一心为民的精神。

交流体会:

(1)通过“十三年”,“九年”,“三次”,“一次”的对比,感受大禹“三过家门而不入”的无私奉献、一心为民的高贵品质。

(2)大禹就这么狠心吗?谁来替大禹解释解释?

(3)展开想象,这十三年里,大禹会奔走于哪里呢?

(4)大禹采用疏导的方法治水,同父亲的治水相比,他用了十三年,而且成功了。理解“疏导”感受大禹的聪明与治水的科学。

(5)通过“千千万万”,“开通了很多河道”,想象遇到的困难,体会治水的不易与艰辛。

(6)交流洪水治好后,人们会对大禹说些什么?体会百姓对大禹的敬仰之情

三、四人小组合作探究,复述故事

1.引导学生梳理本文的写作顺序,按照提示,指导学生讲讲大禹治水的故事。

提示:

(1)洪水使人们生活痛苦。

(2)鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。

(3)禹治水,三过家门而不入。

(4)禹用开通河道的办法,带领人们治好了洪水。

(方法提示:按照提供的顺序,抓住关键词把每一个部分讲清楚。

①指名分别抓住关键词说出每个部分的大致情节。

②指导学生小组合作交流,连起来讲故事。

③引导学生进行评价。

④推荐小组讲得突出的同学参加班级交流。

2.指导学生朗读课文。

四、总结深化

学习完这篇课文你有那些收获?

五、布置作业,拓展延伸

阅读《中国神话故事》——有《夸父追日》,《女娲补天》,《盘古开天辟地》六、板书设计

15.大禹治水

关于本教案的常见问题

Q：15 大禹治水教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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15 大禹治水教案板书设计