比例尺教学设计范文.pdf

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关键词：比例尺教学设计范文

比例尺

沙河小学校刘梅教学目标:

1、使学生理解比例尺的意义,学会求平面图的比例尺。

2、通过操作、观察、思考等数学活动,发展学生的思维能力、解决问题的能力。

3、结合问题情境,使学生体会到数学与生活的密切联系。

教学重点:结合具体情境理解比例尺的意义。

教学难点:应用比例尺解决实际问题。

教学过程:

一、画一画

1、画一条2厘米的线段

2、画一条2分米的线段

3、画一条2米的线段

师:能画出来吗?老师给你们一点提示用1厘米可以表示多少米二、教学例1

出示图片:教室长12米,宽6米

师:现在老师想请你们当一回小小设计师,把这教室的平面图画到方格纸上,你想怎么设计呢?学生独立完成。(想:1格可以表示多少?)抽生汇报。

展示几个画法不一样的,让学生观察这几种画法,你发现了什么?(同一教室,为什么画出的大小不一样)揭示课题:比例尺

三、教学例2

(一)自学例2(1)

学生自学68页例2(1)比例尺1:4600000表示什么意思?生独立完成,抽生汇报。

1:4600000还可以表示什么意思?

即时练习:1、说说比例尺1:300和1:500000表示的意思2、两村实际距离1500米,正好是它们所在地图上距离的200倍。这幅图的比例尺是()

(二)自学例2(2)

学生自学68页例2(2)这个比例尺是什么意思?

1. 量一量图上小红家到学校多少厘米?

2. 算算小红家到学校实际路程多少米?

(三)什么是比例尺

四、巩固练习

69页课堂活动1、2、3,练习十八第1题

五、课堂小结

你有什么收获?

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