和大人一起读：夏夜多美教案1

《夏夜多美》教学设计

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会夏夜之景色美、精神美。

二、教学重难点

朗读课文,体会夏夜之景色美、精神美。

三、学具

多媒体课件。

四、学习过程

(一)猜画导入,引发学趣

师:同学们,我们带来一副画,想看看吗?

生:想。

师:画的名称《夏夜多美》,要想看这幅画,先得猜猜画上画了什么?猜对了,老师才给大家看画。

生:有星星。

生:有荷叶,有睡莲花。

生3:有蚂蚁、蜻蜓……

(二)导入课文,据题质疑

师:同学们猜的真好,看来已经提前读过课文了。奖励大家欣赏欣赏这幅画(出示课文插图),我们这节课就来学习《夏夜多美》这篇课文。

(师板书课题,生书空写课题)

师:读了课题,你想知道什么?

生1:我想知道夏夜怎么美。

生2:我想知道夏夜到底有多美。

生3:我想知道夏夜里发生了什么事情。

师:同学们说得真好,说明大家特别会思考。那你知道去哪里找你想知道的问题吗?

生:课文里。

师:好,那我们先来来读读课文,等把课文读熟了,读好了,答案自然就会跑到你脑袋里了。

(三)读课文,解决生字拦路虎。

师:下面请同学们用自己喜欢的方式读读课文,遇到不认识的字拿铅笔圈出来,再借助拼音多读几遍。

(生读课文)

师:读完了吗?

生:读完了。

师:谁愿意为同学们朗读一下?

(指名分自然段朗读课文,正音。)

师:读得真美。睡莲姑姑他听了真喜欢,她想送给大家一件礼物,想要吗?

生(兴奋地):想!

师:好,谁把词语认准了,记住了,睡莲姑姑就把礼物送给谁——(课件出示生词:“睡莲哭声睁眼趴在一根弯腰爬

在非常感激谢谢着急这时”)

(请会读的同学读词语,其余同学跟读。)

(四)再读课文,明确大意。

师:其实,睡莲姑姑的礼物是一个故事,就藏在词语里,跟着词语认真读读课文,就能把礼物领到手了。

(生再读课文)

师:谁把睡莲姑姑的礼物拿到手了?给大家展示一下。

(引导学生利用词语说说夏夜的公园里发生的故事:夏夜,公园里,一只小蚂蚁不小心掉进了池塘,上不了岸,睡莲姑姑弯下腰请小蚂蚁爬到她的花瓣上,小蜻蜓当起了小蚂蚁的飞机萤火虫给他们打着灯笼照亮,他们一起把小蚂蚁送回了家。)

(五)分角色朗读,体会夏夜之景色美

师:同学们你们真聪明。你们看,你们想知道的夏夜里发生的故事我们已经弄明白了,下面我们就来看看夏夜究竟有多美。

请同学们快速读课文,找找“夏夜多美”这句话,在课文里出现了几次。

生:两次。

师:第一次出现在第几自然段?是谁说的?

生:第6自然段,睡莲姑姑说的话。

师:睡莲姑姑为什么这么说呢?我们来分角色读读课文。

(学生自主选定角色。指导读好人物角色)

师:读得真好,那我要问问睡莲姑姑,睡莲姑姑,您说“夏

夜多美啊”,我就不明白,美在哪里呢?哪位睡莲姑姑给我们介绍一下?

(出示课文插图)

生1;你看,夏夜,公园里静悄悄的,天上的星星一闪一闪的,多美啊!(师随学生的介绍引导看图)

师:真美!大家就像这位睡莲姑姑一样来介绍,我一下子就明白了好吗?

生齐声:好。

生2:你看,池塘里,荷叶圆圆的,绿绿的,多美呀!

师:用上了我们学过的课文《荷叶圆圆》里的句子,看这位睡莲姑姑多会学习呀!

生3:你看,公园里,有青青的假山,多美呀!

师:真的呀!你看,假山青青的,确实美。

生4:你看,草坪绿绿的,多美呀!

师:是呀,绿绿草坪,真美!还有,你这位粉红粉红的睡莲,更增添了夏夜的美,夏夜的景色真美呀!(板书“景色美”)

(六)体验角色内心,研读夏夜之精神美

师:小蚂蚁,咱们别走了,就在这儿住下吧,好吗?

生:不行。

师:为什么不行呢?你看,夏夜的景色多美啊,睡莲姑姑有那么喜欢你。哪位睡莲姑姑愿意邀请小蚂蚁和你一起欣赏夏夜的美景呢?

(大屏幕出示第6——12段,打手势,请举手的同学读睡莲姑姑

的话。)

生1:今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!

生2:我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。

师:原来是怕爸爸妈妈担心啊,真是个懂事的孩子。睡莲姑姑,你还留小蚂蚁吗?

生1:不留了。

师:可是,我帮不了你啊。(扮睡莲姑姑的语气),怎么办呢?谁来了?

生:蜻蜓。

师:蜻蜓说什么了?谁来当蜻蜓关心一下这件事情?

生3:睡莲姑姑,有什么事吗?

生1:小蚂蚁想回家,可我没办法送他。

生3:让我来送小蚂蚁吧!

生1:天这么黑,你能行吗?

师:这时,一只萤火虫飞来了,说——

(请一位举手的同学当萤火虫)

生4:我来给你们照亮。

师:就这样,,萤火虫在前面点着亮晶晶的小灯笼,蜻蜓当飞机,他们把小蚂蚁送回了家。星星看见了,高兴地眨着眼,说——

生齐:“啊,多美的夏夜啊!”

师:老师要采访一下小星星了,哪位小星星愿意接受采访?

(生纷纷举手)

师:这位小星星,请问你为什么觉得夏夜美呀?

生1:因为蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家,他们爱帮助人,让人觉得美。

生2:因为在夏天的夜晚,小蚂蚁掉进池塘回不了家,大家都帮助他,所以夏夜很美。

生3:小蚂蚁怕爸爸妈妈担心,赶紧回家,小蚂蚁的心灵也很美。

师:同学们体会得真好,美的不仅是夏夜的景色,小动物们的精神更美。(板书“精神美”)

(六)、拓展延伸谈收获。

学了这篇课文,你有什么收获?

生1:我知道了同学遇到困难,我们要主动帮忙。

生2:我知道了放学后要赶紧回家,要不爸爸妈妈会着急的。

生3:我知道了夏夜有多美。

师:同学们真了不起,学到了这么多知识,还懂得了这么多道理,相信我们在生活中也会像文中的小动物一样,做个懂事的、乐于助人的好孩子的。下课!