18 太空生活趣事多优质公开课教案

人教版小学语文二年级下册教学设计及反思

18 太空生活趣事多(第1课时)

瓦房店市新启小学赵鹏

18 太空生活趣事多

(第1课时)

教学目标:

1.认识16个生字。

2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。

教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。

教学难点:有感情朗读课文。

教具准备:

1.生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。

2.学生查阅的太空生活资料。

教学方法:讲授法、讨论法

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

用多媒体课件出示宇航员杨利伟画面。教师讲述:这两位叔叔是谁,你们认识他吗?(学生谈话)在他之后中国多位宇航员多次飞上太空,他们在太空中怎样生活的?观看多媒体视频。

你看到什么,有什么感受?

今天我们一起来学习18课(板题),生齐读课题。

(充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向文学的自然过渡。)

二、初步感知课文并识字

(一)初步感知课文

1.先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。

2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。

3.点练读2至4自然段,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

(通过不同形式的读书活动,整体感知课文内容,扫除了字词障碍,培养自主阅读的能力。)

(二)识字

1.预习检查,生读词语,读单字。自由读字、同桌互相指认、小组内交流识字方法。

2.学生汇报识字方法,用字扩词。强调重点字的读音。

3.根据学生实际,进行如下训练:

(1)读出带有生字的词语

(2)去掉词语中熟字开火车读生字

(3)找出课文中带有生字的句子读一读

(4)教师念读字词,学生亮出卡片。

三.深入理解课文

1.指名读课文,思考:课文主要写了什么?从哪一段就能看出来?

2.默读课文,课文从哪几方面写太空生活有趣?

3.、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段有趣在哪里。

(尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对“趣事”的感知。)

四.总结布置。

天空中还有没有其他有趣的事?课后查资料,我们下节课研究。

板书:

18.太空生活趣事多

睡觉

喝水

走路

洗澡

教学反思:

通观本节课的教学,我认为有以下一些特点:

一、以读为本,培养语文能力

让学生掌握基本的语文能力,是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力,是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主,运用多种阅读形式,层层深入,循序渐进,重视学生在读中的独特体验,读得轻松愉快,读得扎实牢固。主要是通过不同形式的读书活动,帮助学生整体感知课文内容,扫除字词障碍,培养自主阅读的能力。

语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望,我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中,抓住词语读,一句话读、一段话读、全文读、自由练读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导,让学生通过自己的心去体会,再用朗读表达出来,让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华,是朗读使这节语文课堂充满活力。

二、主体活动突出,课堂气氛活跃

课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与,要爱护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想,我们从开始导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让学生主动参与,老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文

有趣的事情是:睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好,让学生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃。

教学中存在的一些不足之处:

1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。

2我的评价语言不够贴切,不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。

3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智,处理的太过简单。应该给予正确的引导。在时间上也没有把握好,使课堂教学前松后紧,在第六关时,我原本是想让学生读出有趣、新奇的感觉,但是由于时间关系,没有很好地进行指导朗读,而是匆匆而过

针对以上的不足,我在今后的教学中会加强自我训练,提高自身的综合素质。