24 风娃娃课件配套优秀教案设计

24风娃娃

执教胡春艳

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容,体会风娃娃的好心和傻气。

教学重点:

1、知道风娃娃做了几件事,哪些做得好,哪些做得不好。

2、通过朗读、感悟,懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是否真的对别人有用”的道理。

教学过程:

一、谈话激趣,求助信导入新课。

1、谈话引入课题。板书:风娃娃齐读

2、课件出示求助信。

3、回顾课文讲了风娃娃做了哪几件事?

板书:吹大风车吹船帆吹风筝吹跑衣服吹断小树

二、研读“做好事”板块。

1、请用你最喜欢的方式朗读课文第2、3自然段,找出描写风娃娃做好事的句子,用“——”画出来。

2、汇报交流吹大风车。

(1)指名回答。课件出示句子“风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去。”

(2)风娃娃来到了哪里?看见了什么?

朗读第一句话。

指导多音字“转”的读音。

理解词语“断断续续”。

指导朗读。

(3)看到这一切风娃娃又是怎么做的呢?

朗读第二句。

理解词语“深深地、使劲”。

你能学着风娃娃的样子也来这样使劲吹一下吗?

(4)风娃娃这样使劲一吹,结果怎样呢?

引读:风娃娃这样使劲一吹,风车一下子(转得飞快)!抽上来的水(奔跑着),哗啦哗啦地(向田里流去)。

(5)情境创设。大风车本来在(慢慢转动),抽上来的水(断断续续地流着)。

风娃娃使劲一吹之后,风车一下子(转得飞快)!抽上来的水(奔跑着,哗啦哗啦地向田里流去)。

(6)喝足了水的秧苗是什么样子呢?课件出示句子“秧苗喝足了水,笑着不住地点头。”

(7)此时的秧苗想对风娃娃说点什么呢?听了秧苗的话,风娃娃(高兴极了)。

(8)指导朗读第二自然段。

3、汇报交流风娃娃吹船帆。

(1)听了秧苗的感谢的话语,风娃娃甜到了心底。于是,他又来到了哪里?

看到了什么,做了什么,结果怎样?

(2)指名回答,课件出示句子。(风娃娃又来到河边。。。。。。船飞快地跑了起来。)

(3)你觉得这些船工拉船会怎样呢?(很辛苦)

(4)你是从哪个句子或者词语感受到的?

(5)你能把船工的辛苦从朗读中表达出来吗?

(6)指导朗读。

(7)善良的风娃娃看到船工们这么辛苦的拉船,他的心情是怎样的呢?又是怎么做的呢?

(8)你能给“急忙”换一个词语吗?(赶紧、赶快)你能把风娃娃着急的语气读出来吗?

(9)风娃娃对着船帆用力一吹,船飞快地跑了起来。(引读)船工们(笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。)

(10)你会用“一边。。。。。。一边。。。。。。”说一句话吗?

(11)船工们会怎样感谢风娃娃呢?

(12)师生合作朗读第三自然段。

过渡语:听了船工们的称赞,风娃娃可高兴啦!他想:(课件出示)帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。齐读这句话。

四、研读“好心办坏事”板块。

1、这样想着想着,风娃娃又来到了哪里,做了什么,结果又是怎样呢?请大家默读5到7自然段,画出相关的句子。

2、集体交流。

(1)课件出示句子。“他这么想着,来到一个广场上。。。。。。孩子们伤心极了。”

(2)指名朗读。理解词语“无影无踪”。

(3)风筝被吹得无影无踪,孩子们心情怎样呢?(伤心极了)

(4) 指导朗读。

(5)孩子们伤心极了。可是风娃娃知道吗?(引读)他仍然(东吹吹,西吹吹。)就这样,风娃娃吹跑了人们(晾晒的衣服),折断了(路边新栽的小树。。。。。。)人们都生气了,纷纷责怪他。

(6)你知道这个省略号在这里是什么意思吗?想象说话,风娃娃还可能做了什么?

(7)风娃娃听到人们责怪他,心里是怎么想的呢?

(8)同学们,你们知道人们为什么责怪他吗?

(9)小结:从风娃娃的故事中你明白了一个什么道理?

“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。”是的,你们的话也正是风妈妈对风娃娃说的话。

板书:做对人们有用的事

五、拓展延伸,升华情感。

1、同学们,风娃娃其实一直在旁边听我们说话呢,他已经意识到自己错了,还给我们写了一封感谢信。课件出示感谢信:

感谢信

亲爱的小朋友们:

你们好!

我和你们一起学习真快乐!感谢你们让我明白了做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用。让我们共同努力,做一位人人喜欢的好娃娃吧!

你们的朋友:风娃娃

2017年12月28日

2、说话训练:小朋友们,你们想一想风娃娃意识到自己的错误后,还会去哪些地方,做些什么事情呢?

3、课后练习。联系实际,与同学说说你曾经帮谁做过什么?以后又准备为人们做些什么事情?