除法的竖式写法教学设计模板

除法竖式的计算

龙硐九年制学校黄利娥教学内容:教材第70页例1,例2。

教学目标:1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,结合具体情况,进一步体会除法的意义。

2.培养学生初步的试商能力,培养学生初步的观察、概括能力,培养学生认真书写的习惯。

教学重点:能正确地将表内除法列成竖式来计算。

教学难点:理解除法竖式中每一步计算所表示的意思。

教学准备:教具。

教学过程:

一、游戏激趣

二、复习导入抢答。

1.师:在学习新课之前,我们先来进行一下脑力热身运动,看谁反应最快。准备好了吗?

2.乘法口诀。如三八()……

口算表内除法:

5×6= 8×3= 3×5= 5×9=

12÷3= 36÷6= 42÷7= 18÷6=

3.师:以前我们学***均分,你能说说什么是平均分吗?(每份分得同样多)平均分用什么方法表示?(除法)今天我们继续学习和除法有关的知识。

三、探所新知。

(一)认识除法竖式。

1.出示例1.

创设情境:羊村今天要来客,于是村长就叫美羊羊装扮一下屋子,美羊羊很爱美,它采了12朵漂亮的花,想插在3个花瓶里,但又不知道怎样插好看?你能帮帮她吗?

生:每个花瓶插4朵。

师:哦,这样插很整齐,也很漂亮。你是怎样算出来的?可以用算式表示出来吗?

生:12÷3=4(枝)(师板书)

师:12、3、4在这个除法算式里分别叫什么?表示什么?(回忆除法各部分的名称。)

2.师:我们一年级学习了用竖式计算加、减法,那你会用竖式计算除法吗?今天我们就来认识一下除法竖式。(板书课题)

3.学生尝试写竖式。 -学生带着自己写出的竖式(可能正确可能错误)

4.自学例1. 要求:把不懂的勾出来,做上记号。学生提出疑问。师引导释疑:

(1)写除法竖式时,和横式一样,先写被除数,再写“厂”,师板书。

(2)“厂”表示表示除法,相当于“÷”。

(3)“厂”的左边写除数3。

(4)商4对着被除数的个位写在上面。师:商为何写在个位上?

(二)牛刀小试

24 ÷8= 42 ÷6=

(二)教学例2

有45个桃,有5只猴子,每只小猴分5个桃,这些桃可以分给几只小猴?

45÷5=9(只)

答:可以分给9只小猴。

四·巩固练习:小小医生。课堂活动73页。

五·课堂总结:你收获了什么?