三位数的加法教学内容概述

1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重点:

学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。

教学难点:

会用自己的语言正确表达。

教具准备:

图片、课件、计数器

教学过程:

一、看数说数

教师出示1、2、3、4、5。

问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?

你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?

你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗?

(学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)

二、看图找数

刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?

教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)

三、说一说

小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大家说一说,这次我们换种方法。

观察16页做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?2呢?4呢?

1、谁的眼睛最亮?

电脑里展示图片,请小朋友仔细观察,说出有几个?

2、谁的耳朵最灵?

教师在3个茶叶罐中装入围棋子,请学生听声音判断多少,排好次序再一一验证。

五、写一写

观察1、2、3在日字格中的位置,说一说象什么。

看教师写,注意书写顺序。

学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。

教学目标:

1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。

2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点:

学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。

教学难点:

会用自己的语言正确表达。

教具准备:

图片、课件、计数器

教学过程:

一、看数说数

教师出示1、2、3、4、5。

问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?

你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?

你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗?

(学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬。)

二、看图找数

刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?

教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)

三、说一说

小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大家说一说,这次我们换种方法。

观察16页做一做图,说一说:一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示,第三个小朋友摆了3个圆,还伸出了3个手指,而妈妈用3个苹果,他们都是3。你能说出3个什么呢?如果老师说5呢?2呢?4呢?

四、比一比

1、谁的眼睛最亮?

电脑里展示图片,请小朋友仔细观察,说出有几个?

2、谁的耳朵最灵?

教师在3个茶叶罐中装入围棋子,请学生听声音判断多少,排好次序再一一验证。

五、写一写

观察1、2、3在日字格中的位置,说一说象什么。

看教师写,注意书写顺序。

学生在书上的日字格里描一描,将好的作品展示给大家看。