亡羊补牢第二课时教学实录

《亡羊补牢》教学设计

教学目标:

1、会认本篇寓言中“寓、亡、则、牢”等10个生字,鼓励学生大胆交流识字方法,积累词语。

2、指导书写“亡,牢”两个字

3、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,读出恰当的语气和重音。

4、理解课文内容,懂得“亡羊补牢”这个成语的故事,体会寓言的道理,并从中受到启发。

5、结合课文进行知识拓展和口语交际能力、想象能力的训练教学重点、难点:

指导学生有感情朗读课文,理解成语的意思,体会寓言的道理,并从中受到启发。

教学课型:教读课

教学方法:讲授法,交流法

教学准备:课件

教学过程

课前三分钟练说:成语故事<《邯郸学步》、《叶公好龙》

一、激趣导入

1、游戏:出示成语图片

师:今天老师讲新课之前和同学们做个游戏:成语猜猜猜,看图猜成语,看哪位小朋友最聪明!

2、出示成语:坐井观天、刻舟求剑、画蛇添足、狐假虎威学生齐读2遍。鼓励学生积累下来。

二、板书并导入课题

1.出示有关寓言的知识

图片出示:

寓言:它是文学的一种体裁,简单地说就是通过小故事说明大道理。

师:你们知道吗?很多成语不仅讲述一个故事,还会告诉我们一个深刻的道理,今天我们再学习一个这样的成语:亡羊补牢。

2.请同学们拿出小手和老师板书课题。

[设计意图]通过愉快轻松的成语猜猜猜游戏,并联系寓言的概念导入课题,激发学生学习兴趣。

三、认读生字新词

(一)检查预习的方式,认读生字:

1、出示3个包含所有认读字的句子,指名读后并齐读。

2、出示带拼音的认读字并齐读,再让学生交流识字方法。

3.出示图片总结识字方法:识字方法真不少

加一加:牢悔

减一减:忙---亡些---此

形声字:坊圈

联系生活实际及其它方法:

叼着烟钻被窝

[设计意图]培养学生预习能力,让孩子们在句子中识字,大胆交流识字方法,最后图片总结识字方法,鼓励学生多种方法识字,养成独立的识字能力。

(二)巩固认读字,理解词语,出示多音字

1、出示词语,开火车巩固认读。

2、娱乐巩固识字:通过小羊吃草的游戏巩固生字

3.联系生活实际引导学生理解“街坊”的含义”

4.图片出示“圈”这个多音字,学生认读

[设计意图]在具体的词语环境中反复巩固识字,并通过小羊吃草的游戏,愉快巩固字词。并进行相关知识拓展。设计游戏符合低年级学生性格特点。

四、指导“亡、牢”的书写(唐老师的粉笔传转转,我们的眼睛看看看)

1、学生认真观察,说出这两个字的结构

2、注意关键笔画的占位

3、教师范写,学生跟着书空

4、学生在书上描红并写一个

5、展示、评议

【设计意图】学习生字新词,夯实基础,突出识字、写字教学。引导学生观察,注重教师示范作用。

五、学生初读课文

(一)小声自由读文,把课文读正确

(二)快速标出自然段

六、检查读文

(一)开火车分自然段读文

1.思考并解决问题:文中哪一个字或者词语可以解释“亡、补、牢”的意思

2.汇报交流,教师板书:丢了养、修羊圈

【设计意图】初读课文,理清文章段落,初步知道寓言字面的意思。

七、学习课文1---4自然段(亡羊部分)

(一)默读这部分课文,说一说丢了几次养?

(二)两次丢养的原因?用--------画出来

(三)汇报交流出示句子

幻灯出示:

第一次原因:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

第二次原因:原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。

1.看图片理解“窟窿”这个词语

2.用“窟窿”练习说话(引导学生衣服、裤子、鞋子都会破窟窿)

3.幻灯出示人物对话:

街坊劝他说“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”

A.男女生分角色读对话

B.师生接读对话

C.指导读出恰当的语气,注意重音,加上动作试试

D.换句式:

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”把这个句子换一种说法。

他说:“羊已经丢了,不用修养圈了”。

4.想象说话训练

第二天丢失的小羊会对主人说

第二天又丢失小羊后,没丢的其他小羊会对主人说

【设计意图】结合课文重点句子,有效指导学生朗读,进行换句式、

想象等语言文字的训练,提高学生运用语言文字的能力。

八、学习第五自然段(补牢部分)

1、男生读这一自然段

2、学生联系生活实际事例体会词语“后悔”

3、对比句子

说说这两个句子有什么不同

a.他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

b.他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

4、理解“赶紧”一词,并换词“立即,马上、赶快”加深理解

5、指导朗读这一自然段,并板书:知错就改不晚

九、结合板书,说说成语故事的内容,体会道理

学生读板书:丢了养,修羊圈,知错就改不晚

【设计意图】通过对比句子,换词训练,是学生体会用词的准确性,引导学生反复读板书,突出重点,突破难点,知寓言故事,明寓言道理。

十、拓展发散思维训练

1、联系实际,谈谈生活中亡羊补牢的事例

2、联系***主席十九大重要讲话“绿水青山就是金山银山的重要讲话,教育学生我们林区封山育林就是亡羊补牢,但不晚的道理。”

【设计意图】通过联系实际,学生进行口语训练,渗透近平主席十九大重要讲话“绿水青山就是金山银山的重要讲话,教育学生我们林区封山育林就是亡羊补牢,但不晚的道理。”

十一、通读全文

【设计意图】配乐齐声朗读课文,继续进行朗读能力的训练,重视齐读,回归全文,体现课文的完整性

十二、作业

1.把故事讲给家长听

2.书写生字:亡、牢各写一行

3.拓展阅读课外读物:寓言故事书(本周末进行寓言故事汇报活动)

【设计意图】作业注重基础,进行拓展阅读,体现语文不仅在课内,更在课外。培养学生阅读习惯。

附:板书设计: 12.寓言二则

亡羊补牢

丢了养羊修羊圈

赶快

知错就改不晚

【设计意图】板书体现课文重点,突破难点。

十一、课后反思

1.整节课设计处处抓住语言文字训练点培养学生的语文综合素养,各个环节我还是很满意的。

2.引导学生有感情朗读还可以在多些时间,还需要进一步指导。我觉得还能读得更好一些。

3.由于没有实物投影,没有进行学生书写后的展示