10 沙滩上的童话教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

10沙滩上的童话第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学重点难点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音,多媒体课件教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 沙滩上的童话

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

122

下载次数

更新时间

2018-05-15 15:26:00

来源学校

学校：汕头市潮阳区关埠集新小学

10 沙滩上的童话教案（名师）

未知

2018-05-15 15:26:00

122

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 沙滩上的童话教案（名师）

正文

10沙滩上的童话

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学重点难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读课文。

难点:学习课文,通过重点词句读懂课文,体会文中蕴涵的情趣。教学准备:

生字卡片、词语卡片、课文朗读录音,多媒体课件

教学过程:

一、复习检查。

1、检查学生对生字词的掌握情况,认读积累词语。

2、开火车认读生字、词语。

二、理解课文,感悟朗读。

1、听录音朗读,想想,这篇课文讲了一件什么事?

2、自由朗读第一自然段,说说“快乐天地”在哪儿?我们为什么称它为“快乐天地”?你们喜欢这个地方吗?读出你的喜欢。

3、我们玩了一个什么“有趣的活动”?是怎样做的?我们编织了一个什么童话?(学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。)师引读(边板书)。

师:我们在沙滩上——

师:城堡周围——

师:不知谁说了一句——

师:接着又有人补充——

师:第三个小伙伴说——

4、学习第2-19自然段。

自由读课文2-19自然段,看看我们是怎样垒城堡,编织童话故事的。(多媒体)

(1)公主被魔王抢走了,“我们”应该怎样去营救呢?“我们”商量怎么做呢?(多媒体)

(2)“我们”最后救出公主了吗?请找出相关的句子,读一读。(边板书)。

(3)在“我们”编织的童话故事里,公主是谁?(板书:妈妈)妈妈为什么会被我们当作是公主?听老师老师朗读4、5自然段,学生思考。妈妈怎么会出现在身后?(结合第一自然段的“偷偷”来理解:“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩,制止我们去玩。于是只好不告诉大人,私自去玩,还自以为大人不知道。可事实上,妈妈或许见我们玩得很高兴有意思,并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们,便找来了。引导学生充分说,来体会父母对孩子的爱。) (4)“妈妈开心的笑了”说明什么?我们这群孩子说些什么呢?仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。

5.回顾课文,演一演这个童话故事。

三、小结。

回到课题,我们本课的童话指什么?有人说,童年像一首动听的歌,童年像一首朗朗上口的诗,童年像一幅五彩缤纷的油彩画……(多媒体)你们的童年有什么有趣儿的事呢?(学生自由说。)

四、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、以童年趣事为题写一段话。

板书设计:

10 沙滩上的童话

“我们”垒城堡——住魔王——抢走公主

勇士——攻下城堡——炸死魔王——救出公主

关于本教案的常见问题

Q：10 沙滩上的童话教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 沙滩上的童话教案（名师）