揠苗助长第一课时教学设计｜教案在线预览

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>教学设计1、知识与技能:(1)学会本课生字新词。(2)理解课文内容,了解寓言的寓意。(3)能够准确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:(1)通过朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。(2)在小组合作探究中自学生字,联系上下文理解寓意。能够与小组成员共同探讨,提出不懂的问题。(3)能够通过表

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-06 08:48:00

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学校：凉州区金羊镇松涛小学

揠苗助长第一课时教学设计

未知

2018-06-06 08:48:00

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关键词：揠苗助长第一课时教学设计

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<<揠苗助长>>教学设计

1、知识与技能:

(1)学会本课生字新词。

(2)理解课文内容,了解寓言的寓意。

(3)能够准确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

(1)通过朗读课文,能用自己的话讲述这则寓言故事。

(2)在小组合作探究中自学生字,联系上下文理解寓意。能够与小组成员共同探讨,提出不懂的问题。

(3)能够通过表达、练笔表达自己的体验、感受、意见。

3、情感态度与价值观:把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成。

教学重点:读懂词句、理解寓意,能把故事讲给别人听。

教学难点:明白做事要遵循事物发展的客观规律,不要急于求成。

教具准备:多媒体课件

教学方法:谈话法、目标教学法、读书指导法

学法:目标学习法、问题学习法、思考学习法

一、寓言导入

1.上课前咱们看几幅图,看看上面画的都是什么?猜猜看,这是什么故事啊?是吗?咱们再来看一看

2.这幅图呢?

3.有同学说是拔苗助长,也有同学说是揠苗助长。在古时候,古人给它取的名字叫做“揠苗助长”【板书:揠苗助长】

二、初知课文,自学生字

1.这个题目是古人取的,你们知道它的意思吗?请小朋友读读这个故事。然后来回答。

2.现在谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“助”又是什么意思?谁能连起来说说“揠苗助长”是什么意思?

3、自由读文,小组合作学习本课生字。

(!)课件出示生字,指名读,领读。

(2)课件出示生词,齐读。你都知道哪个词的意思?说一说。

(3)指导写字:筋、疲

三、再读课文,简单叙述故事。

()有个人,他()自己田里的禾苗长得快些。于是,他想了个()把禾苗一棵一棵往里高拔。可是禾苗都()了。四、深入学习课文

(一)、出示第一自然段,请学生朗读

1、你知道了什么?种田人为什么要帮助禾苗生长?种田人巴望自己的禾苗长得快些,而禾苗长得如此之慢,他的心情怎样呢?(焦急)哪里看出他很焦急?读出他的焦急

2、把1、2两句合起来齐读一下,读出种田人的焦急

(二)、学习第二自然段

1、他想啊想,到底想出了什么办法?(出示图片)

理解“终于” “筋疲力尽”的意思

2、个别读,小组读

(三)、学习第三、四自然段

1、演一演种田人是怎么说的,从他的话里知道了什么?师生合作表演

2、种田人那么高兴,他的家人是不是和他一样呢?他的儿子看到了什么?

3、如果你是他的儿子,你想对他说什么?

五、总结寓意

读了这则寓言你们明白了什么道理?(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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