23 古诗两首公开课教案

古诗《赠汪伦》教案

教学目标:

1、会读“赠”“伦”两个字。

2、有感情的朗读古诗,背诵古诗,会默写古诗。

3、了解古诗大意,想象古诗所表现的情景,体会古诗表达的情感。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,激发诗情。

1、导入:师:同学们,你们有最要好的朋友吗?感情怎样?谁来说说?生:(略)师:是啊,朋友之间的真情值得珍惜!在古代也有两个人,他们之间的感情也很好。想不想知道他们是谁?请同学们打开课本,今天我们就来学习第23课,古诗两首中的其中的一首——《赠汪伦》。板书课题:《赠汪伦》。

2、释题:师:“赠”会读吗?“伦”呢?读一读。“赠”什么意思?赠给谁的?谁来说一说题目是什么意思?

3、简介作者:师:这首诗的作者是谁?板书:李白。你了解李白吗?请看大屏幕。(出示李白的简介)

4、《赠汪伦》诗的由来:师:想不想知道这首诗是怎么来的吗?请看大屏幕,教师解说。

二、品读诗文,激发想象。

1、用自己喜欢的方式准确、流利的通读古诗。注意边读边画出节奏。

2、解读第一句。

师:谁来读第一句?这一句你读懂了什么?“舟”是什么意思?“欲”呢?“行”

呢?师:齐读一遍。这句要怎样读?生:(略)师:是啊,要读得缓慢一些,因为李白不忍离开自己的好朋友汪伦,他是怀着依依惜别之情离开的,所以要读得徐缓些,要体现出那种依依不舍之情。我们一起读,来吧,开始!

3、解读第二句。师:李白乘着船将要走的时候,发生了什么事?谁来接着读?这一句你读懂了什么?“闻”在这里是什么意思?“忽闻”呢?“踏歌”呢?这句诗该怎样读?生:(惊喜的语气)师:为什么?师:引导学生,这里李白有两个没想到,你认为是哪两个没想到?从哪里看得出?生:李白带着惆怅的心情离开汪伦,没想到汪伦来送他,从“忽闻”可以看出;另一个没想到送别的方式很特别,洋溢着热情。从“踏歌”可以看出。师:是啊,多感人!多意外!所以我们在读的时候要带着一种意外,和感激的心情来读。谁来读这句?

4、总结一二句。师:同学们,你们看这两句写了一件什么事?师重复同学的回答,板书:-------行-------闻-------,并指出这两句是“叙事”。板书:叙事

5、激发想象。师:好,现在让我们插上想象的翅膀,穿越时空,回到李白那个年代,回到汪伦送别李白的那个场景,去亲身体验一些他们离别时的情景。教师指出:可以从动作、神态、语言、离别的画面去想象。师:谁来说说?你想说那个方面?生:(动作,可表演)再带着感情去读。

6、解读三四两句。师:老师有个疑问,为什么作者没有把动作、神态、语言、画面写到诗句里?(生可能疑惑不解)师:想知道吗?老师告诉你,一方面,诗句讲究凝练,不枝枝节节,另一方面,对于李白和汪伦之间的感情而言,再多的语言也是苍白的,再多的言辞也是无力的,再多的表达也是多余的,他们只有默默相视对方,唯有任桃花潭的水静静的流淌,以此来叙说着他们之间的深情厚

谊,真是此时无声胜有声啊!齐读三四两句!师:这两句你读懂了什么?

生:1、我读懂了它的意思:虽然桃花潭的水有千尺深,但是却比不上汪伦对我的情谊深啊!师:“不及”什么意思?生:(略)师:这句诗还可以怎样理解?

生:2、即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦对我的情谊深哪!

生3、桃花潭的水有千尺深,怎能比得上汪伦对我的情意深呢?

师:这两句诗你还读懂了什么?生:他们的感情深厚。师:是啊,即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦对我的情谊深啊!板书:-----深-----送----。谁来读这两句?生:(略)师:这两句在语调上应该怎样读?生(略)师总结:第三句要读成升调(示范),齐读!还不够深,再读!对了!第四句要读成降调, (示范),齐读!还没降下来,再读!对了!这样一来形成了对应回环,给人语意完整的感觉。师:我们在读这两句诗时,还要用什么语气来读?谁能用一个词来概括?生:饱含深情!师:是啊,饱含深情!这就是“抒情”。板书:抒情。想不想再读这两句诗?站起来读,好吗?读呀!改写后两句诗。

三、整体回顾,升华主题师:感觉累吗?甩甩膀子!好,现在我们再来看整首诗,这首诗前两句叙事,叙述了-----,后两句抒情,抒发的感情是---------。(师生共同完成)师:从整首诗看李白和汪伦之间的感情怎样?谁能用一个词来概括?生:(深厚、深情厚谊)师:对!这首诗表达了李白与汪伦之间的深情厚谊!板书:深情厚谊。师:会读吗?一起来读!开始!

四、拓展延伸

通过今天的学习,我们可以发现学习古诗也是有方法的,(出示课件)。通过品读我们才能感受到古诗的美。是啊,古诗很美,读起来琅琅上口,音韵谐和,

很过瘾!这首诗也很美,因为李白和汪伦之间送別时的感人场面!在我们平常的生活中也有许多离別的场面,你们经历过吗?(抽问)。(播放课件)。

五、是啊,朋友是什么?朋友就是那一杯杯浓浓的茶,让人喝了回味无穷,精神百倍;朋友就是那一坛坛的陈年老酒,让人饮了唇齿留香;朋友就是那春天里绵绵的细雨“润物细无声”沁入了我们的心脾,想不想再读一些送别友人的诗句?(播放课件)-------我们再来读读李白的《赠汪伦》吧。会背吗?合起书本,试试!

五、通过这节课的学习老师已经把孩子们当成好朋友啦!你们会把我当成好朋友吗?好,谢谢小朋友们!再见!

六、板书设计:

赠汪伦唐李白

---行---闻---(叙事)

深情厚谊

---深---送---(抒情)