5、四则运算PPT专用教学设计内容

四则运算总复习

淮安市老子山九年制学校 赵杨

教学内容：苏教版六下数学教科书第74-75页。

教学目标：

1.通过复习，理解四则运算的意义，把握运算法则的本质。

2.通过复习，结合具体情境，掌握常见的数量关系，灵活运用口算、笔算、估算等方法解决简单的实际问题。

3.在复习的过程中，体会不同计算方式、方法的应用价值，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。

教学重点：理解四则运算的意义，把握运算法则的本质。

教学难点：结合具体情境，掌握常见的数量关系，灵活运用口算、笔算、估算等方法解决简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

师：同学们，今天我们要上一堂复习课。知道复习什么内容吗？

生：四则运算。（师板书：四则运算总复习）

师：四则运算指的是哪四则运算？

生：加、减、乘、除。

师：它们都是我们所学过的知识。孔子说过“温故而知新，可以为师矣。” “温故而知新” 意思就是不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识或获得新的领悟。相信同学们通过接下来的复习，能够拥有新的收获！有信心吗？

一、知识梳理

1.理解四则运算的本质。

（1）出示导学单第一部分（P74页第1-3题部分题目）

师：课前大家都进行了自主复习，接下来请同学们汇报一下自主复习的成果。先看导学单自主复习第一部分。

生汇报。

师：结合算式想一想，计算整数加减法要注意什么？计算小数加减法呢？计算异分母加减法要先做什么？

师相机板贴：

整数加减法 把相同数位对齐

小数加减法 把小数点对齐

异分母加减法 先通分转化为同分母加减法

师：那这些计算方法之间有什么联系呢？

生汇报。

师小结：看来它们计算方法的共同点就是要保证相同的计数单位相加减。（相机板贴）

（2）出示导学单第二部分（P74页第1-3题部分题目）

师：你能结合算式说一说，整数乘除法怎么计算？小数乘除法呢？分数乘除法呢？

生汇报。

师小结：小数乘除法是先转化为整数乘除法来计算的，分数除法是转化为分数乘法来计算的。看来转化也是四则运算中的一种关键步骤。（相机板贴）

（3）出示导学单第三部分（P74页第4题）

师：你选择的是哪种算法？为什么？

生汇报。

师小结：口算、笔算、估算、用计算器算，都是重要的计算方法，不过我们要根据具体情况来选择合适的计算方法。

二、练习提升

师：看来同学们复习的都很认真，接下来我们就来解决一些实际问题。有信心吗？

1. 出示P75页第5题，生独立思考、汇报。

追问：你是怎么想的？根据怎样的数量关系？

2. 出示P75页第6题，生独立思考、汇报。

追问：你是怎么想的？根据怎样的数量关系？

3. 出示P75页第7题，生独立思考、汇报。

追问：你是怎么想的？根据怎样的数量关系？

4. 出示P75页第8题，生独立思考、汇报。

追问：你是怎么想的？根据怎样的数量关系？

师：我们刚才在解决实际问题时，都用到了数量……？

生汇报。

师小结：看来解决实际问题时，在列式计算之前，先弄清问题中的数量关系很重要。

5.出示P75页第9题第一小题，生独立思考、汇报。

师追问：有不同的方法吗？估算可以吗？

生汇报。

6.出示P75页第9题第二小题，生独立思考、汇报。

师追问：你是怎么想的？

生汇报。

7.出示P75页第10题第一小题，生独立思考。

师：怎样比较他们的成绩更合理？

生汇报。

师小结：比较成绩的时候，也要考虑他们的先天情况——身高。所以看助跑成绩相当于身高的百分之几是比较科学的。接下来用计算器算一算。

师追问：学校篮球队员助跑摸高成绩和身高的百分比差距大吗？

生汇报。

师：为什么差距不大呢？

生汇报。

8.出示P75页第10题第二小题，生独立思考、汇报。

师：这位专业运动员助跑摸高成绩占身高的百分比，与学校篮球队队员相比，有什么发现？为什么会这样？

生汇报。

师小结：同类人群助跑摸高成绩占身高的百分比是比较接近的，但是专业运动员的跳高能力很强，而且接受的训练强度很高，所以呈现出的结果与学校篮球队员相比，差距较大。

三、总结回顾

师：通过本课的学习，你有哪些收获？

生汇报。

四、拓展延伸

师：（出示知识点整理的图片）同学的收获真多呀！为了便于加深对复习中收获的记忆，人们还想出了很多整理的办法。一起来看一看，这是运用表格整理、树状图、手抄报等等，课后请大家选择自己喜欢的方式，将本节课的收获整理出来，课后互相交流。好吗？