6、比例尺的应用教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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苏教版六年级下册数学《比例尺的应用》教学设计教学内容: 教材第44~45页，例7，“试一试”。教学目标 : 1．进一步理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。2.在探索新知的过程中，进一步体会不同领域数学知识之间的内在联系。在操作过程中逐步培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：6、比例尺的应用

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2018-04-28 08:13:00

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学校：蚌埠市禹会区马城镇中心小学

6、比例尺的应用教案设计（一等奖）

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2018-04-28 08:13:00

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关键词：6、比例尺的应用教案设计（一等奖）

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苏教版六年级下册数学《比例尺的应用》教学设计

教学内容: 教材第44~45页，例7，

“试一试”。教学目标 :

1．进一步理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。

2.在探索新知的过程中，进一步体会不同领域数学知识之间的内在联系。在操作过程中逐步培养学生观察、比较、分析综合、空间思维能力。

3.进一步培养学生分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。

教学重点 :

根据比例尺求实际距离或图上距离。教学难点 :根据比例尺求实际距离或图上距离。

教学过程:

一、复习引入，揭示课题。

什么是比例尺？怎样求比例尺？比例尺的作用是什么？

比例尺表示图上距离和实际距离的比，是绘制平面图或地图的主要依据。今天这节课我们就来学习比例尺的应用。

板书课题：比例尺的应用。

二、探究学习

教学例7 （一）计算明华小学到少年宫的实际距离

1.读题交流信息，补充比例尺。

2.交流1:8000的实际意义。

3.自己尝试求出明华小学到少年宫的实际距离。

4.全班交流。汇报解题思路。

5.总述怎样根据图上距离和比例尺求实际距离。

（二）计算明华小学到体育馆的实际距离

1. 计算明华小学到体育馆的实际距离需要知道哪些条件？

2.打开课本44页，量一量，用列比例式的方法求实际距离。

3.请生板演。

教学“试一试”

1.交流从题中获取的信息。

2.交流这道题和例题的区别。

3.计算明华小学到医院的图上距离，并在图上表示出医院的位置。

三、巩固应用

1.实验小学在联华超市正东方向1千米处，如果在作业本中表示出它们的位置

关系，下面哪个比例尺比较合适。

1:1000

1:500

1:10000 3.在一幅比例尺是10:1的图纸上，量得一个零件长65厘米，这个零件实际长是多少？

4.希望小学准备在一个半径是4.5米的圆形花坛的周围铺一条1米宽的石子路。请你按1:100的比例尺算一算，然后画出环形小路的示意图。

四、全课总结

这节课通过探究，学习了用比例尺求图上距离或实际距离。通常用列比例式求解或公式计算，计算过程中注意单位的换算。

板书设计：

比例尺的应用

140000cm400m

80005×8000=40000cm=400m 80×5=400m 解：设明华小学到少年宫的实际距离是Xcm。

51

x8000x=40000 40000cm=400m 5答：明华小学到少年宫的实际距离是400m。

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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