生字表（一）优秀教案案例｜教案在线预览

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《生字表一》教学设计设计人:孙红英设计说明会读写200个生字。课前准备1.制作多媒体课件。2.拼读生字,自主朗读。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激发兴趣1.学生齐读生字。。2.学写生字。强调书写时要注意第一横短,第二横长,竖写在竖中线上。3.生字组词设计意图:学生形象思维占主导地位,用

资料类型：教学教案文档

所属课文：生字表（一）

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2018-04-18 18:16:00

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学校：高安市第一小学

生字表（一）优秀教案案例

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关键词：生字表（一）优秀教案案例

正文

《生字表一》教学设计

设计人:孙红英

设计说明

会读写200个生字。

课前准备

1.制作多媒体课件。

2.拼读生字,自主朗读。(学生)

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、激发兴趣

1.学生齐读生字。。

2.学写生字。

强调书写时要注意第一横短,第二横长,竖写在竖中线上。

3.生字组词

设计意图:学生形象思维占主导地位,用各种形式的读导入新课,形象直观,能够吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的气氛中对所学的汉字进行理解和记忆,适度分散了学生识字的难度。

二、整体感知,扫清障碍

1.教师范读,学生注意字音和停顿。

2.学生自由读,同桌间互助认读生字。

3.检查识字情况。

课件出示生字。

4.整体感知,学写生字。

导学:生字我们都认识了你能把它读好吗?请大家再一次自由地大声朗读生字,争取把字音读得更准确。

5.学生动笔写一写。

设计意图:《语文课程标准》指出“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。本节课的生字比较多,这对于学生学习来说有一定的困难。所以,从带读开始,教师就提出注意字音的要求,并在下面的自由读中安排同桌互相帮助,使学生能自主识字,并学会向他人请教。

(1)教师范写,强调“女字旁”。

(2)学生动笔写一写。

6.学生自由练读。

第二课时

一、复习巩固,导入新课

认读生字新词。指名读、齐读。

设计意图:通过认读卡片、说出自己识记生字的方法,帮助学生巩固上节课所学的知识。接着提出新的问题,激起学生的学习兴趣,为本节课的学习做好铺垫。

二、自主学习

1.生字组词

①自由组词。

②指名朗读。

2.用所组词写话。

三、指导书写

1.出示部分字。

2.尝试给生字组词。

3.观察字的结构,说说书写注意点及每一笔在田字格中的位置。

4.学生独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。

5.学生书上描红,体验自己书写与书中不同之处。

6.学生再写,班级展示。

7.反馈交流,展示评议,评选“小小书法家”。

设计意图:《小学语文课程标准》明确要求学生能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。本节课的写字教学,由观察到动笔,重点强调了字的间架结构,并通过评选激发学生写字的热情,为提高学生的读写能力打好基础。板书设计

教学反思

《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本节课我本着这一原则,让语文课堂变得丰富多彩,提高了学习效率。

不足之处是由于时间安排不太恰当,模仿练习对话环节显得仓促,学生说得不充分。

关于本教案的常见问题

Q：生字表（一）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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