2.笔算两、三位数除以一位数（首位或首两位能整除）优秀课堂实录

三位数除以一位数的笔算除法

红河小学 张晴

教学目标: 1．使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序思考的能力。

2.使学生在活动中积极地探索并理解算理，激发学生学习的热情。

3．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学重点：

理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。

教学难点：

1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。

2.通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。

教学准备：PPT课件。

教学过程：

一、

回顾反思

笔算865÷5 要求：笔算加验算，做好后请学生汇报，老师作补充

二、创设情境，提出问题

1. （PPT：主题图）引入：

寒假里同学们去旅游了吗？都到过哪些地方？

小梦和小欣两兄妹也去旅游了，并拍了很多照片。这天，他们商量着把照片整理一下，插在相册里。 2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？

3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？

4.怎样列式？ 追问：为什么用除法？

238÷6（板书课题：笔算除法——三位数除以一位数）

[设计意图]：由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。

二、探究新知

1

（一）估算预测

先估算一下“238÷6”的结果大约是多少？

精确的商与40有什么关系？

估算的商40是几位数？和40很接近的精确的商会是几位数？

[设计意图]：学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。

（二）探究方法

笔算：238÷6的准确商到底是多少呢？

（1）

请每个学生尝试笔算在本子上。

[设计意图]：让学生尝试自己解决问题，给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性，又为之后的疑难问题交流做好准备。

（2）

你遇到了哪些困难？（全班交流）

共同讨论解决疑难问题：

先从哪一位除起？

2个百除以6不够商一个百，怎么办？

23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？……）

（3）

再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。

[设计意图]：让学生讨论并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。

（4）一生板演例3竖式计算过程，其余学生提问。

[设计意图]：有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。

（4）

师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。（PPT）

反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）

十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小）

[设计意图]：在学生理解了笔算算理的情况下，再一次为学生总结笔算方法，加

2

深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。

（7）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。

[设计意图]：前后照应。让学生学会利用估算判断笔算除法结果的正确性，加强学生的估算意识。

（三）拓展延伸

解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？”（PPT） 1.师：你有什么好方法？

2.交流方法：

3. 对比出最佳方案。

[设计意图]：在例题的基础上增加这一问，体现解题方法的多样性。让学生感受到数学与生活的联系，同时在解决实际数学问题中渗入“优化思想”。

（四）练习反馈 完成

“做一做”四题。（PPT）

1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。

2、指名板演，其余在练习卡上做。

3.集体订正。。

4.比较计算结果有何不同之处？

5.师质疑：三位数除以一位数，什么时候商是两位数？什么时候商是三位数？ 学生思考并讨论。

[设计意图]：学生仔细观察，比较，找出这两类除法题的特点，也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢

。

三、巩固深化，应用新知

1. 先判断商是几位数，再笔算并验算。

577÷3＝ 386÷4＝ 2. 判断对错，并说明理由。

3. 我问你答。

3

4. 填一填。

四、梳理回顾，课堂总结

1.谈谈你在学习上的收获。（PPT）

2.本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？

为什么？

[设计意图]：引导学生将学到的知识进行回顾整理，有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。

板书设计：

笔算除法（三位数除以一位数）

这些照片要插多少页？ 238÷6=39（页）……4（张）

4

3 9 6 2 3 8 1 8 5 8 5 4 4 39+1=40（页） 答：要插40页。

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