21 狐假虎威课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教案课题教学目标《狐假虎威》课时第二课时1、引导学生运用“朗读、批读”的方法阅读故事，能用关键词概括狐狸的形象。2、引导学生通过动作、语言、神态的描写认识狐狸的形象。3、分角色演一演这个故事，感受童话的趣味性，激发学生持续阅读的兴趣。教重点联系生活实际，体会狐狸的不同形象。材难点学生会通过动作、语言

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 狐假虎威

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学校：鄢陵县安陵镇中心小学

21 狐假虎威课件配套优秀教案设计

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正文

教案

课题

教

学

目

标

《狐假虎威》

课时

第二课时

1、引导学生运用“朗读、批读”的方法阅读故事，能用关键词概括狐狸的形象。

2、引导学生通过动作、语言、神态的描写认识狐狸的形象。

3、分角色演一演这个故事，感受童话的趣味性，激发学生持续阅读的兴趣。

教重点

联系生活实际，体会狐狸的不同形象。

材难点

学生会通过动作、语言、神态的描写认识狐狸的形象。

分析教具

多媒体教学课件

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、狐狸是我们故事中常见的角色，你读过哪些关于狐狸的故事？说一说你眼中的狐狸是一种什么样的动物？

2、在中国人眼中，狐狸几乎被定了型，就是一个坏角色。今天，我们就开启我们的森林之旅，走进《狐假虎威》，再去认识一下狐狸。

3、板书课题《狐假虎威》

二、阅读故事，精彩赏析

（一）、引导赏析《狐假虎威》

1、整体把握，理清思路

（1）谁读过这个故事，说一说这篇课文讲了狐狸干了什么事？

（2）再次默读课文，课文中有一句话就把故事的主要内容概括出来了，请大家用横线画出来。

教学过程

（3）这句话就是题目“狐假虎威”的意思，“假”在这里的意思是什么？这是一只怎样的狐狸？

2、分段梳理，感悟体会

（1）指名读第一自然段

理解“窜”的意思，感受狐狸紧张的心情。

（2）自由朗读第2到6自然段，画出你认为写狐狸狡猾的词语、句子。

“骨碌碌”是什么意思？做个动作给大家看看。从这句话中，你看出了什么？这是对狐狸的什么描写？

理解“扯”的意思。这是对狐狸的什么描写？

朗读第4自然段，读出狐狸的神气。

（3）读第7、8自然段，分角色表演故事内容，体会“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”的意思。

3、小结

狐狸在紧急关头能临危不乱，用自己的智慧蒙住了老虎，借虎威吓跑百兽，这和它聪明的大脑和高超的演技是分不开的。你们看，那“眼珠子骨碌碌一转”就想出了鬼主意，“扯着嗓子”装出的神气，搬出“老天爷”来吓唬老虎，神气活现地做出一副管理百兽的架势，向老虎炫耀它的权势。这些动作、语言、神态的描写给我们展现了一只狡猾的狐狸。

（二）、小组合作学习《狐狸分奶酪》

1、出示阅读提示，小组合作学习，完成表格。

2、汇报学习结果。

三、推荐阅读，拓展提升。

教学过程

今天，我们一起阅读了《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》，感受了狐狸的狡猾。其实，狐狸这种动物不仅有它狡猾的一面，如果你读了《狐狸和马》、《狐狸孵蛋》、《吃书的狐狸》、《瞎眼狐清窝》，完成下面表格，相信你从这些故事中，会看到更多不同的狐狸形象，使我们的认识更加丰富，更加多元。

狐

假

虎

威

板

骨碌碌

神态

书

扯

动作

设

老天爷……

语言

计

狡

猾

关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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