2、长方体和正方体的展开图教学设计模板｜教案在线预览

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课题正方体和长方体的展开图1、让学生通过操作、观察等活动认识长方体、正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面教学目标图形折叠后能否围成长方体、正方体；2、让学生初步感受平面图形一立体图形的相互转换，发展空间想象能力；3、让学生进一步感受图形学习的乐趣，增加合作意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、长方体和正方体的展开图

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2021-09-01 12:06:49

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学校：建湖县宝塔镇中心小学

2、长方体和正方体的展开图教学设计模板

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正文

课题

正方体和长方体的展开图

1、让学生通过操作、观察等活动认识长方体、正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面教学目标

图形折叠后能否围成长方体、正方体；

2、让学生初步感受平面图形一立体图形的相互转换，发展空间想象能力；

3、让学生进一步感受图形学习的乐趣，增加合作意识。

让学生通过操作、观察等活动认识长方体、正方体的展开图，能在展开图中找到长方体、正方体相对的面，能判断一些平面图形折叠后能否围成长方体、正方体

长方体和正方体的教具和学具。

教学过程

教学内容

除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续二、自主探究活动之一

1.引发猜想

2、学生动手操作，初步探究；

（1）初步感知长方体、正方体的展开图。

（2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。

教学重点

教学难点

教学资源

课堂提问

起认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？

长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形？

教师提出“展开”的要求：

①沿棱剪开，不能剪散。

②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？

③把相对的面用相同的符号标出来。

教师相机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？”

学生活动

指名说说，全班交流补充。

教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。

集体备课后的调整

一、猜猜想想，导入新课。

谈话：上节课我们一来进行学习。（板书课题）

3、揭示概念，探究特征：（1）揭示展开图的概念：象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长

（2）探究长方体、正方体展开的特征：

三、自主探究活动之二

1、（出示练一练2）下面哪些图形沿虚线对折后能围成正方体？

2、出示练习三6：下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？

四、课后延伸，拓展探究

观察黑板上的长方体和正方体的展开图，有什么特点？

①把你认为不能围

②找出能围成正方体的图形。

反馈、辨析。

哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？

哪些图形不能围成长方体？

四人小组交流，

请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。

引导学生感悟：

①长方体、正方体展开图各小图

②长方体、正方一的特点

学生独立思考，进行判断。

说说自己的想法！小组交流。

方体（正方体）的展开图。

（2）反馈、辨析。

形的特点

成正方体的找出来。

体展开图的不唯学生独立思考判断。

板书设计

长方体和正方体的展开图

媒体呈现方案

1.探索阶段出示例题幻灯片

2.分层练习时出示系列练习图片

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2、长方体和正方体的展开图教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、长方体和正方体的展开图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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