15.连加、连减教学实录与评析

连加连减

教学目标:

1、知识与技能:使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。

2、过程和方法:引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。

3、情感、态度与价值观:通过创设清净,激发学生的学习兴趣。

4、策略与方法:动手实践、自主探究、合作交流的学习方式。

教学重难点:让学生熟练掌握连加、连减的计算方法,并学会用所学知识解决实际问题。

教学准备:连加、连减的课件

教学过程:

一、创设情境,复习导入

同学们,你们见过农场吗?今天小红可高兴了,因为学校组织他们去农场劳动,你们想不想也跟着去看一看呢?可是农场主说了想要进入农场的小朋友必须答对这几道口算题,开小火车完成。

课件出示口算

二、新授

1、教学连加

师:恭喜小朋友们能够顺利进入开心农场。农场里满是瓜果蔬菜和可爱的小动物,小红别提心里有多开心了,立马帮农场主干起来活来。

瞧,小红来了,在干什么呢?原来她在运南瓜,不一会功夫,她就运了这么多(出示南瓜图)。第一次……第二次……第三次……请小朋友们将运南瓜的过程用自己的话说一说。

指生回答。

师评价:谁来帮帮他,说的真好。

一起来说一说。(出示标准数学信息)

师:根据这幅图你能提出什么数学问题?(指名回答)

师:现在请小朋友把数学信息和问题连在一起说一说。指着动画图完整地说一说:第一次运来了4个南瓜,第二次运来了2个南瓜,第三次运来了1个南瓜,一共

运来了多少个南瓜?

师:要求一共有几个南瓜,如何列式。(指名回答,教师板书)

4+2+1=

追问:为什么用加法算?结合图看算式中的4表示什么?2呢?1呢?4+2+1表示什么?

师:谁会读这个算式?

指生读,师示范读,齐读。

师:那又该如何计算呢,把你的方法给同桌说一说。(教师巡视,并询问学生)指名学生汇报交流结果,并小结。

师总结:一般情况下我们先算前两个数,师板书如下

先算4+2=6,为了记住,我们像这样画一条线把6写在直线下面,再算6+1=7。

追问:4+2=6,6表示什么?

师:小朋友们,我们刚刚通过观察、思考、讨论知道了图意,如何列式、读算式,还知道了算理和算法。

2、巩固连加

师:我们再来看看这幅图,谁能描述一下,左边、中间、右边分别有几根?问题又是什么呢?

请同学们完整地说一说数学信息和问题。

师:你能列出算式解决这个问题吗?

学生说算式师板书:3+3+2=8 说计算过程。

师指着4+2+1 3+3+2,读一读这两个算式,说一说这两个算式有什么相同的地方。

生答,师小结:在数学上,像这样连续加几个数的算式称为连加。(师板书:连加)

3、教学连减

师:小红干的热火朝天,小芳也不甘示弱,瞧瞧,她来到了丝瓜架下准备摘丝瓜呢!

边出示动画图师边引导说:架上一共几根丝瓜?第一次摘了多少几根,第二次又摘了多少几根?谁能用数学语言来说一说?

根据这幅图你想提出是数学问题呢?

再完整地说一说数学题目。

要求架子上还剩下多少?应该怎么列式呢?

(教师根据学生的回答板书,并引导学生说出连减算式)

师:跟老师再读一读这个算式,8减3再减1。

为什么用减法算?

生答师小结:要求还剩几条丝瓜,要先从8条里去掉3条,再去掉1条,要用连减计算,列成算式8-3-1。

这个连减算式,我们又该怎样计算呢?和你的同桌商量一下。(学生汇报)师总结:一般情况下我们先算前两个数(板书计算过程)

5

师边板书边说:先算8-3=5,为了记住5,我们还是画一条线把5写在直线下面,再算5-1=4。

追问:这个8-3=5表示什么?那5-1=4呢?

生练说计算过程。(男女生说)

4、巩固连减

师:虚线框表示“去掉”的意思。

用四句话完整地说一说图意,并列出算式,师板书:10-4-2,再次说说计算过程。师指着8-3-1 10-4-2,读一读这两个算式,说一说这两个算式有什么相同的地方?

生答,师小结:在数学上,像这样连续减几个数的算式称为连减。(师板书:连减)

5、师:请同学们观察连加连减,有什么不同的地方?在计算时有什么相同的地

方?

生答师小结:计算连加时,一般先把前两个数相加,再把算出的得加上第三个数,也就是按从左往右的顺序来计算;计算连减时,一般也按从左往右的顺序,先把前两个数相减,再把算出的数减去第二次要减的数。(板书:从左往右算)

三、巩固新知

1、小朋友开心地在农场劳动,把小鸟也吸引来了。(出示图片)谁能说说这幅图的意义。(学生说图意,列算式并说每个数的意义)

2、小鸟欢快地在枝头飞来飞去,小鸭子也快乐地在水里游泳。(学生说图意,列算式,并说每个数的意义)

3、农场主端来了桃子奖励聪明勤劳的小朋友,请小朋友们自己完成这道题目?师巡视投影两种答案。

4、不知不觉,天也渐渐黑了,农场主留下了一道聪明题,小朋友们想完成最后的挑战再离开农场吗?课件出示题目,同桌讨论该如何思考解决?

四、小结

愉快的劳动日就要结束了,小朋友们在这节课上学到了什么?

小朋友们有了满满的收获,欢迎孩子们有时间再来农场玩哦!

五、布置作业想想做做第4、6题。