单元拓展优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《小公鸡和小鸭子》教学设计胡玲玲教学目标1.会认“块、捉、急”等生字,正确规范地书写“他、说、地”等生字。2.正确、流利地朗读课文。了解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。3.了解课文内容,知道公鸡和鸭子的不同生活习性,懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。教学重难点重点:认识本课生字,正确读写生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2026-01-15 10:47:36

来源学校

学校：黄梅县第三小学

单元拓展优质课教案设计

未知

2026-01-15 10:47:36

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单元拓展优质课教案设计

正文

《小公鸡和小鸭子》教学设计

胡玲玲教学目标

1.会认“块、捉、急”等生字,正确规范地书写“他、说、地”等生字。

2.正确、流利地朗读课文。了解“吃得欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思。

3.了解课文内容,知道公鸡和鸭子的不同生活习性,懂得伙伴之间要团结友爱、互相帮助。

教学重难点

重点:认识本课生字,正确读写生字。

难点:读懂词句,了解课文内容。

教学课时

2课时

教学过程

一、谜语导入,解读课题

1.出示图片,学生猜谜语。

2.板书课题。

3.指导学生观察图片回答问题。

(1).你们是怎么认出小公鸡和小鸭子的?

(2)你们知道小公鸡和小鸭子各自有什么本领吗?

(3)你们知道小公鸡和小鸭子喜欢吃什么吗?

4.同学们知道的真多,那你们想不想知道他们是如何发挥资金的特长来帮助别人的?那我们来学习今天的课文。

二、初读课文,了解故事内容

1.学生自由读课文,圈出自己不认识的生字。

2.老师检查生字认读情况。

3.听朗读,学生思考问题:这篇课文一共有几个自然段?课文中讲的是什么故事?

三、再读课文,学习课文内容第1.2自然段

1.师范读第1.2自然段,学生思考:小公鸡和小鸭子去哪儿玩呀?

2.教师指导学生根据课前的观察,思考问题,同桌互相讨论。

(1)为什么小公鸡捉到很多虫子?

(2)为什么小鸭子捉不到虫子?

3.指明朗读课文,,全班同学思考:小公鸡捉到虫子后,是怎么做的?

4.指导朗读,学生分角色表演课文内容。

四、图文结合,学习第3.4自然段

1.指名读第3自然段。

(1)他们又来到什么地方?(小河边)

(2)小鸭子为小公鸡做了什么?

2.学生自由读课文,学习第4自然段。

(1)小公鸡不停小鸭子劝告也下水了,结果怎样?

(2)小鸭子听到小公鸡的呼救是怎样做的?从哪些词语可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡?

五、教师小结,课后拓展

1.通过本课的学习,我们知道了小鸭子和小公鸡不同的习性,学到了他们之间互相帮助的品质。

2.课文学完后,同学们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单元拓展优质课教案设计