识字加油站+字词句运用教案及板书设计

语文园地七 <<识字加油站+字词句运用 >> 教学设计

平坝区第一小学 熊贵琴

教材简析：

1.“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法认识8个生字。

2.“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项是“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。

教学目标：

1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。

2.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。

3.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学重点：

1.由部件组合和拆分成新字的方法认识生字。

2、区别形近字的字形，了解字义。

教学难点：了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。

教学准备：课件、生字卡片等。

课时安排：1课时。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，趣味识字

1.同学们，老师这儿有一群字宝宝,你们认识它们吗？一起打打招呼，和它们玩找朋友的游戏，好吗？ 卡片出示：口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。2.哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？请学生上台动手组合拆分，再互相认读生字。

3.

刚才xx同学真棒！她通过组合、拆分的方法变出来8个生字，老师来考考你们，看你们是否会认这些宝宝？

【课件出示】带音节的生字：吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘

(1）认识它们吗？自己先借助拼音宝宝拼读拼读。师正音，然后请小老师带领大家拼读拼读。

（2）全班齐读。

（3）去掉拼音认读。谁来当小老师带领大家读读？（举手）

（4）同学们，谁来说说这些生字是怎么组合或者拆分的？

【课件出示：】

部件组合：口+少=吵；月+半=胖；山+夕=岁；王+见=现。

拆分构字：飘—风=票；校—木=交；张—长=弓；甜—舌=甘。

同学们，你们能用生字组词或者说一句话吗？与大家分享分享。用部件组合法（加一加的方法）和拆分构字法（减一减的方法）学习生字，你还学会了哪些字？(教师举例) 二、比较想象，学会运用

1.比一比，填一填：

（1）同学们，刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝

【课件出示】汉字：午—牛

已—己

刀—力

人—入

（引导从字音、字形、字义三方面来区分）

他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？提示：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”！

（2）同学们，哪个小朋友向老师一样有一双“火眼金睛”呢？咱们来选一选好吗？评出“最佳火眼金睛”同学。

（3）【课件出示】：

中午 已经 力气 人们

水牛 自己 刀片 出入

同学们，一起来读读这些词语。

小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。

2.展开想象，试着从下面的词语中选几个说几句话：

【课件出示词语：】

花朵 笑声 阳光 草地

告诉 歌唱 跑步 喜欢

（1）开火车认读词语。

(2)闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。

(3)出示课件引导学生想象。

（4）你能选择你喜欢的词语说说话吗？小组交流交流。

（5）谁来与大家分享分享你的精彩说话？

三、布置作业单练习巩固。

教学反思: 1.

通过创设和字宝宝找朋友的游戏情境，带领学生在趣味中识字，紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式。

2.

引导学生发现规律，帮助学生揭示规律，拓展学习途径。在引导孩子们区别形近字时，学生能练习生活用自己的方法识记形近字，比如：郭信妍小朋友在识记牛—午时这样说：最后一笔不同，牛角是长在牛的头上，凸出来的，所以“牛”字的竖是出头的。

3.

从教学的重点和难点来看，我基本上解决了重点和难点。

4.从教学过程来看，是完整的；从教学的课堂效果来看，有微笑，也有不足。比如：区别形近字的环节参与度不够高。

5..通过想象、欣赏画面、等切实加强学生想象力和语言能力的训练，激发了学生学习语文、热爱语文的兴趣。

总体而言，从这节课中，我收获了经验，认识到了本身存在的不足，使自己的教学得到了改进，自身得到了成长。