5.练习一板书设计及意图

课题：练习一

合肥市金葡萄小学 徐荣

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第9-10页。

教学目标：

1.学生可以进一步熟练掌握整十、整百数乘一位数的口算,能比较熟练地估算问题的结果；加深对“倍”的含义的理解,进一步认识关于倍的简单实际问题的特点,能正确解决倍的简单实际问题。

2.学生能进一步体会估算适用的问题情境,通过口算和估算进一步发展数感；进一步掌握倍数关系实际问题的数量关系,能说明分析问题的大致过程,积累解决问题的经验,进一步发展分析、判断、推理等初步的思维能力。

3.学生可以进一步感受数学知识在解决问题中的应用，体会数学与生活实际的联系；逐步培养独立思考、尝试反思的学习态度和习惯。

教学重点：

解决倍数关系的实际问题。

教学难点：

对各知识点的知识的整理和复习。如何有序地整理知识，构建形成知识网络。

教学准备：课件

教学过程：

一、

引入课题

谈话:小朋友，今天，我们来看看大家对于这一单元已经学过的内容掌握的如何？

1.学生六人小组交流。

教师引导：请看交流提纲，现在请同学们六人一小组交流，（媒体出示交流提纲）（1分钟时间小组交流）

2.反馈汇报

（1）指名汇报。

（2）谈话：今天这节课,我们就一起来练习这些内容。希望通过大家共同的努力，我们能进一步掌握口算方法,加深理解倍表示的意思,掌握倍数关系实际问题的解决方法,提高解决问题的能力。 (板书课题：练习一) 二、计算练习

完成练习一第1题。

1.直接写出得数。

2.认真观察每一组题，想一想它们各是按哪个乘法算式算的? 3.指出：口算整十数、整百数乘一位数，通常要把整十数看成几个十，把整百数看成几个百来思考。先算几乘几，再在得数后面添上一个0或者两个0。

三、解决问题练习

(一)倍的概念和基本思路练习

1.拍手游戏。

出示游戏规则，师生合作完成。

2.完成学习单：

第2-5题。

仔细观察，想一想这4道题可以分成几类？

（1）第2题

请同学们数一数、填一填。

思考：求青菜的棵数是白菜的几倍,就是求什么？

（2）第3题。

请同学们看图填空，交流并呈现填写结果。

思考：求练习本有多少本,就是求什么？

（3）做第4题。

思考：求冬瓜的个数是南瓜的几倍？就是求什么？用什么方法解答？

（4）第5题。

请同学们读一读第5题,说一说要怎样算。

提问:为什么要用乘法算? 3.回顾比较。

提问:回顾一下上面4道题的思考过程,说说它们可以分成几类？ 4.第6题

提问:这两个问题都是把书包的价钱和文具盒比,解决的方法相同吗? 指出:这两个问题的比较方法不同,第一个问题比两个价钱间的倍数关系,第二个问题比两个价钱相差多少,解决的方法是不同的。

(二)估算练习

1.第7题。

请学生读一读题。

师:解决能不能打完这篇文章,你想精确计算还是估算,为什么？

说明:按照题里的条件,问题只要知道能不能打完,所以可以估算。估算时可以看成每分钟打100个字,8分钟也就只能打800个字,所以不能打完这篇文章。

2.第8题。

提问:你想想怎样估算? 说明:估算时,小军和小丽每分钟走的路都可以看作70米。小军走的路程按70乘6估算,结果大约420米;小丽走的路程按70乘8估算,结果大约560米。小军家离学校近一些。

3.回顾反思。

提问:一般在什么情况下可以估算?两位数乘一位数的乘法可以怎样估算? 指出:如果问题不要求求出精确得数,只是要求说明结果够不够、能不能的时候,一般可以用估算。估算时,可以根据算式把接近整十、整百的数看成整十、整百数估算结果,回答问题。

四、练习总结

1.提问:这节课练习了哪些内容?你有哪些收获? 2.总结：我们看到第一单元“两、三位数乘一位数”的知识树上，还有一些空白的知识点。希望我们在接下来的学习中，善于总结，让这课知识树更加枝繁叶茂。