9　我有一个强大的祖国课堂实录【2】

人教版小学语文五年级下册选读课文9、我有一个强大的祖国教材简介

《我有一个强大的祖国》这篇课文是人教版小学语文五年级下册的一篇选读课文,作者叶浪。全诗共7个小节,以汶川大地震灾民的视角分别记叙了领导干部、解放军官兵、医护人员、教师、志愿者以及华侨等爱心人士在地震发生后,为灾区人民付出的真心关怀,有的甚至付出了宝贵生命。全诗前六节形式相似,最后一节,以“地动天不塌,大灾有大爱”这句话点名中心,升华了主题。

学情分析:

学生对汶川大地震不太了解,通过课前预习了解诗歌背景为学习课文打下基础。

教学目标:

1、能有感情地朗诵诗歌,理解“地动天不塌,大灾有大爱”的深刻含义。

2、能凭借诗歌中描述的一个个感人画面展开丰富细腻的想象,充分感受到民族的团结,祖国的强大。

3、学习诗歌的表达形式仿写汶川大地震中的一个感人画面。

教学重点:理解诗义,感受大爱。

教学难点:学习用相同的句式写诗。

教法、学法:

情绪酝酿→朗读→理解→感悟的学习方法。

学前准备:

1、学生搜集关于汶川地震的相关知识或图片。

2、多媒体课件。

教学过程:

一、图片导入,渲染氛围

1、师:同学们,再过一个多月,又到了5月12日。你们知道这是一个什么样日子吗?

师:是啊,2008年5月12日14点28分,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。地震使原本秀美的山川河流瞬闻变为废墟,让无数幸福家庭顿失亲人。地震强大的破坏力震惊了世人,更把全中国人民的心都紧紧系在一起。

(播放地震图片)

这场大地震,无数男女老幼都处在巨大的灾难之中,一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经历了无数感人场景后,写下了一首诗,这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、齐读课题。突出“强大”。

二、初读诗歌,整体感知

1、要求:自由读诗歌,读准字音,读通句子,并试读出感情。

2、同学点评,集体正音,强调本诗中应注意的字音:

熟悉(shú xī)陌生(mò shēng)瓦砾(wǎ lì)撬开(qiào) 包扎(zā) 创伤(chuāng) 殷殷(yīnyīn)鲜血(xuè)地动天不塌(tā)

3、听范读,学生小声模仿、跟范读读诗,特别注意朗读时的停

顿和重音。

4、谈谈听后的第一感受。

三、分节读诗,认识众“脸”。

1、自由读诗,比较全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同,分别描写了我在灾后看到的不同的面孔,以及这些面孔给我留下的印象。最后一节略有所不同。

2、小组合作朗读1—6小节,说说(提示):①每个小节各描写了一张怎样的脸,他们是谁,正在干什么?

3、在理解诗歌的基础上连一连。

第一节熟悉、亲切干部指挥救灾

第二节陌生、勇敢战士抢救群众

第三节天使、美丽医生包扎创伤

第四节慈祥、镇定教师保护学生

第五节年轻、急迫志愿者捐献血液

第六节可爱、男男女女海外华侨牵挂、捐赠

四、品读诗歌,指导朗读:

1、透过这张张脸,你可以想象那是一幅怎样的情景?在抗震救灾过程中,你有没有看过或者听过类似的事情(学生补充英雄人物的事迹)。

指导朗读(注意节奏、重音、感情)。

学生齐读。

2、最让你感动的是哪个小节?

3、诗中除了写老师、医生,还写了哪些人?

小结:熟悉的脸,陌生的脸,美丽的脸,慈祥的脸,年轻的脸……这一张张可爱的脸,让我们看到解放军战士奋不顾身,冲锋在前;看到了白衣天使忙着安慰和治疗;看到了我们的同胞,为了他人的生命与财产安全,不顾个人安危,甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?(板书“爱”)

五、感悟“大爱”,揣摩情感

师:他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?在危险面前,他们知道有可能要为之付出的代价吗?如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?

(无私的、博大的、宽广的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱)

师:这样的爱,就是被我们诗歌中所称作的——大爱。(板书“大爱”)

4、让我们把目光投向汶川,回顾5.12汶川大地震。

5、播放地震发生时的惨况,让学生说说自己的心情。

六、再悟“大爱”,获得提升

师:正是这一张张亲切的、美丽的、勇敢的、镇定的、急迫的脸所付出的大爱,才抢救了一条又一条生命,挽回了一样又一样的损失。然而,大家想一想,这些人对身处困境的人们来说,仅仅是物质上、

生命上的援助与关心吗?更重要的还体现在什么样的方面?(对战胜困难,重建家园的信心与决心上)

师:是啊,正如一家英国媒体所言,在这突如其来的沉重苦难中,大勇与大爱,让中华民族挺直了不屈的脊梁。这真是“地动山摇,摇不散中华魂魄;山崩地裂,裂不开万众一心。”(板书:地动天不塌)

5、播放重建后的美丽汶川,让学生谈感受。

6、是谁让汶川变得这么美丽?到底是什么让我感觉我有一个强大的祖国?

7、齐诵最后一节。

七、仿写训练,拓展延伸。

十年后,汶川发生了翻天覆地的变化,让我们重回汶川,此刻,你仿佛看到了一张怎样的脸?(幸福的,快乐的……),看到一张张笑脸,你们一定有很多想说的或想做的?把你想说的想做的仿照这首诗的结构,写下你心中的感受。

课件出示:这是一张的脸

是

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

师:在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远地记住他们吧。

八、总结全文,回归整体。

无论是教师、军人、医生、学生,还是在座的你我,我们都是普通人,做着最平凡的事,但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱,托起了一个伟大的中华,我们可以自豪地说:我有一个强大的祖国!

九、观看纪实,深化主题。

党的十九大以来,在以***同志为核心的党中央领导下,我们走过了砥砺奋进的五年,终于站上了新的历史方位,吹响了新时代的号角。中国近年来在探索太空,开发深海,建设世界一流的高铁、桥梁、码头……,令人叹为观止的“超级工程”、震惊全球的“世界之最”让我们感受到祖国的惊人智慧与强大力量。如今的中国,向世界展示着中国制度带来的自信、中国特色书写的传奇,奏响了一曲万众瞩目的新时代乐章。就让我们一起观看《厉害了,我的国》,共同见证“世界首个”“全球第一”“首屈一指”“自主研发”等给我们留下的深刻印象,来结束这堂课。

十、布置作业,升华爱国。

1、满怀豪情地将诗歌朗诵给别人听。

2、课外搜集阅读歌颂祖国的诗篇。

3、课下观看《厉害了,我的国》,写一篇观后感。