识字1 蓝天 大雁 秋凉教案2

《识字1》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力:学会本课生字,认识2个偏旁。

2.过程与方法:认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画理解词语。

3.情感态度和价值观:了解金秋水乡特有的景色,感受大自然的美好。

二、重点难点

教学重点:熟读生字词并正确拼写。

教学难点:如何快速有效的教导学生拼写生词。

三、教学过程

第一课时

(一)创设情境,导入新课

朋友们,今天老师给你们带来了一幅画,(出示画面,水乡,船儿归来,)觉得美吗?你觉得哪儿美?

(二)学习课文,感受金秋水乡的美

1.小朋友猜猜图上画的是什么季节?

出示:枫叶、金秋(认读)

过渡:这是一幅美丽的金秋水乡画,真让人陶醉!

2.出示:水乡(认读)你们知道“水乡”吗?(水乡就是湖泊、河流多的地方,扬州算是水乡。)江苏省很多城市都是水乡。

3.我们来看看这幅美丽的图画上还有些什么?

学生认读时把相应生词卡按顺序贴在黑板上。

1) 烟波(江面上雾气很多)认读。

2) 芦苇(在图上指出来)认读。你能来介绍一下吗?

3) 荷塘认读。

4) 荷塘里开满了荷花,真漂亮!小朋友知道在荷叶的底下,在池塘的泥土里还有什么吗?(藕)小朋友们吃过藕吗?介绍一下。

过渡:藕的味道十分鲜美,今天老师也带来了一样美味,(出示图片“菱”——菱和菱的生长)认识吗?介绍一下。

出示:菱藕(认读)

5) 归舟:一条条渔船迎着夕阳回家了。

认读:夕阳归舟

小朋友,你们想象一下,这是渔船上的渔夫在干什么?想什么?

相机出示:渔歌渔民们满载而归,放声歌唱。

6) 过渡:夕阳西下,渔民们回家了,吃上了热气腾腾的晚饭,不知不觉,月儿就挂上了天空。(黑夜的水乡图)

出示:灯火,月光(认读)

4. 指导朗读

今天老师和你们共同游览了美丽的金秋水乡。你们喜欢这美丽的水乡吗?能把它读好吗?

1) 学生齐读。

2)同桌练读,互相纠正。

3) 指名读,师生评议。

5. 指导感情朗读

1)范读。

2)老师读的时候,仿佛真的来到了水乡,陶醉于水乡的美,边读边想象,就能读得美了,想试试老师的好办法吗?(学生自读)

3) 指名读,师生评议。

4) 齐读。

(三)教学写字——前四个

1.读一读。认识“火字旁”。

2.说说你记住了哪一个生字,用了什么好方法?

3.自学字的笔顺,告诉朋友怎么把这个字写漂亮?

4.学生描红,教师巡视,纠正写字姿势。

第二课时

(一)复习导入

1.认读生字

2.朗读全文

(二)练习说话

1.以《游水乡》为题练说一段话

叙述顺序:白天(湖面、荷塘)——傍晚——黑夜

2.练说

填空:金秋,我们乘着小舟到水乡游玩,先看到__________, 接着,我们来到荷塘看到了________。太阳落山了,我们看到了,听到了__________。夜幕降临了,我们又看到了_______。

3.小组合作交流

(三)指导背诵

(四)教学写字

1.读一读,怎么记?

2.教授偏旁“欠”

3.按笔顺描红

4.完成《习字册》