长方体和正方体的表面积优质课一等奖教案｜教案在线预览

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长方体、正方体的表面积教学设计南沿村完小苏凤霞课题:长方体、正方体的表面积课时:第3课时授课时间:4月11日教学目标:知识与技能知道表面积的概念,掌握长方体、正方体表面积的计算方法,会计算长方体、正方体的表面积。方法与过程结合具体情境,经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。情感态度与价值观

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所属课文：长方体和正方体的表面积

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2018-04-19 16:10:00

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学校：邯郸经济技术开发区南沿村完小

长方体和正方体的表面积优质课一等奖教案

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关键词：长方体和正方体的表面积优质课一等奖教案

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长方体、正方体的表面积教学设计

南沿村完小苏凤霞

课题:长方体、正方体的表面积

课时:第3课时

授课时间:4月11日

教学目标:

知识与技能知道表面积的概念,掌握长方体、正方体表面积的计算方法,会计算长方体、正方体的表面积。

方法与过程结合具体情境,经历自主探索长方体、正方体表面积计算方法的过程。

情感态度与价值观: 让孩子在生活经验中体会成功的快乐,体会数学与人类的密切联系,感受数学与日常生活的关系。体验“生活中处处有数学,处处用数学”的理念。

重点: 长方体、正方体表面积的意义和计算方法,并会解决有关的实际生活问题。

难点:确定长方体每一个面的长和宽。

教法:尝试探究教具:长方体、正方体纸盒、剪刀.

教学过程

一、复习准备。

(一)口答填空。

1.长方体有()个面,一般都是(),相对的面的()相等;

2.正方体有()个面,它们都是(),正方形各面的()相

等;

3.学生说一说长方体和正方体的相同点和不同点。

教师:我们已经掌握了长方体和正方体的特征,它们的表面都有6个面,今天就来研究它们表面的大小。(板书课题:长方体和正方体的表面积)

二、学习新课。

(一)长方体和正方体表面积的意义。

1.教师提问:什么叫做面积?

长方体有几个面?正方体有几个面?

(用手按前、后,上、下,左、右的顺序摸一遍)

2.教师明确:长方体或正方体6个面的总面积,叫做它的表面积。(教师板书)

(二)长方体表面积的计算方法

1.学生归纳:

上下两个面大小相等,它是由长方体的长和宽作为长和宽的;

前后两个面大小相等,它是由长方体的长和高作为长和宽的;

左右两个面大小相等,它是由长方体的高和宽作为长和宽的。

2.教师提问:想一想,长方体的表面积如何计算?(学生讨论)老师板书:

上下面:长×宽×2

前后面:长×高×2

左右面:高×宽×2

3.尝试练习:聪聪亲手制作了一个长方体礼品盒,长为24厘米,宽为15厘米,高为12厘米,他要把纸盒的表面贴上漂亮的彩纸看,至少需要多少彩纸?

4.巩固练习。

一个长方体长5米,宽4米,高3米.它的表面积是多少平方米?

(三)正方体表面积的计算方法

1.教师提问:正方体的表面积如何求吗?

学生:棱长×棱长×6

2.试解例2。

一个正方体纸盒,棱长4厘米,求它的表面积。

4×4×6

=16×6

=96(平方厘米)

答:它的表面积是54平方厘米。

3.巩固练习:一个正方体的面积是1.2分米,求它的表面积。

三、巩固反馈。

1.一个长方体的长是6厘米,宽是4厘米,高是5厘米,这个长方体的表面积是多少平方厘米?

2.一个正方体的棱长是5厘米,它的表面积是多少平方厘米?

3.判断正误,并说明理由。

(1)长方体的三条棱分别叫它的长、宽、高。()

(2)一个棱长4分米的正方体,它的表面积是:42×6=48(平

方分米)()

(3)在长方体中可能有4个面的面积完全相同()四、课堂总结。

什么是长、正方体的表面积?长、正方体的表面积如何计算?板书设计:长方体、正方体的表面积当堂检测内容:

练一练第3题

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的表面积优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的表面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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