阅读《西游记》第一课时教学设计

《西游记》课外阅读课教案

执教：杨露

教学目标：

1、在学完《三打白骨精》之后，让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。

2、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。

3、说一说《西游记》里的故事，分析、点评人物。

教学过程

一、播放歌曲，激情导入

1.播放歌曲《敢问路在何方》

师：听，熟悉的歌曲，一定让你想起了一部电视，它就是——（西游记） 这首歌，相信你也会唱，要不大家一起里哼几句！

师：果真是意犹未尽。

师：是的，这部86版的《西游记》重播了3000多次，观看人数达60亿人次，相当于每个中国人看了4遍，可谓是妇孺皆知，驰名中外。但“看”代替不了阅读名著。这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。通过课前的阅读，《西游记》这部作品主要讲了一个什么故事？谁能用一句话来介绍。

二、了解名著，趣味抢答

师：概括的很精确，那么老师进一步“考考你”课前对《西游记》的阅读：课件出示，各小组抢答。

填一填：

1、《西游记》是一部 长篇神话

小说，它的作者是__吴承恩__ 。

2、〈西游记〉主要描述了唐僧师徒历时__两年多_年，途经__女儿国_、天竺 、乌鸡国 、宝象国 等国家，经历了___81___难，终于取得真经。

3、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为_

旃檀功德佛、孙悟空被封为

斗战胜佛 、猪八戒封为

净坛使者、沙僧封为_金身罗汉_和白龙马封为八部天龙。

选一选：

1、高喊“皇帝轮流做，明年到我家”的是（ B ） A猪八戒 B、孙悟空 C、哪吒 D、牛魔王

2.白骨精骗唐僧时三次变化的顺序是（ A）

A.少女——老妇——老翁 B.老妇——少女——老翁

C.老翁——少女——老妇 D.老妇——老翁——少女

3.孙悟空的“齐天大圣”的封号是（C ）封的。

A.太白金星 B.玉皇大帝

C.自己 D.如来佛祖

4.唐僧取经的最后一难是（C ）

A.出城逢虎 B.平顶山遇魔

C.通天河落水 D.小雷音寺遇难

5下列人物与称号不相符的（B ）

A.沙僧——金身罗汉B.唐僧——斗胜佛

C.八戒——净坛使者D.龙马——八部天龙

猜一猜:

老师这里有《西游记》中的一个片段,要请同学们来猜一猜,它描写的是其中哪个故事的哪个场面?

三、快速阅读,品评人物形象

过渡:通过刚才激烈的抢答,我感觉同学们都非常爱读《西游记》。(课件呈现人物)这些人物大家都认识。一起说,他们是——。但读书不是盲目地翻书,是要讲方法的。像《西游记》这一类的书,我们可以从了解、分析典型人物入手,从而感受人物的多姿多彩。就让我们一同走近孙悟空。

1、孙悟空

(1)简介孙悟空:原是五百年前大闹天宫,后被如来压在五行山下的齐天大圣。

受观音点化,护送唐僧西天取经,取经成功后,封为“斗战胜佛”。

(2)孙悟空用何兵器?

(3)孙悟空有哪三大本领?

(4)根据原著内容分析人物性格

我们究竟如何认识孙悟空呢?

A、(对玉皇大帝说)“若还不让,定要搅攘,永不清平!”(对太上老君说)“你这老官儿,纵放怪物,抢夺伤人,该当何罪?”(对如来佛说)“如来,若这般比论,你还是妖精的外甥!”

从孙悟空的这些语言可以看出他的哪些性格特征呢?

B、在驼罗庄,听李老者说此地有妖怪,便上前唱喏道:“承照顾了!”八戒称他“听见说拿妖,就是他外公也不这般亲热。”

在乌鸡国,他听说国王的魂魄前来伸冤,十分兴奋:“分明是照顾老孙的一场生意。”

在隐雾山打死豹子精,救出了贫困的樵夫。

从孙悟空的这些言行可以看出他的哪些性格特征呢?

(5)小结孙悟空的性格特点

A、在我们眼中孙悟空有很多优点:乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由,除恶务尽,不畏艰难险阻,充满了斗争精神。

B、但人无完人,他也有很多缺点:有时有点调皮、捣蛋,爱和八戒开玩笑,好听奉承话。

C、关于孙悟空的性格特点,有首歌曲总结得更全面,我们来欣赏……【课件播放《西游记》插曲《猴哥》】

(提醒学生:1、要尽量客观、公正地评价;2、评价要有依据,主要是分析原著中相应的内容;3、抓住主要性格特点,抓住其典型特点;4、做到透过现象看本质。)

3、引导学生交流,教师及时出示课件总结

4、教师小结:我们看人要看主流,则其善者而从之,特别是真面人物,唐僧师徒四人都是正面人物,老师对他们四人进行了总结:唐僧—认准目标,坚持到底;孙悟空—战胜自我,改变世界;猪八戒—快乐生活,幽默人生;沙和尚—谦逊为人,踏实做事。

过渡:像《西游记》这一类的书,我们不仅可以从了解、分析典型人物,感受人物的多姿多彩入手,还可以通过研读精彩的篇章,进而把握全书的内涵。刚才我们分析了唐僧师徒四人的性格特征,接下来老师向大家推荐几则精彩故事。四、精读片段,以点带面

(一)阅读《美猴王出世》,并回答问题:

1、试概括一下本节的主要内容。

2、用自己的语言给大家描绘一下水帘洞内的景象。

3、石猴为什么会成为众猴之王,从中你得到什么启示?

(二)阅读《孙悟空三借芭蕉扇》,并思考下列问题:

1、孙悟空说铁扇公主是他的嫂嫂,可是铁扇公主看了他却“骨都都红生脸上,恶狠狠怒发心头”这是为什么?

2、请用简洁的语言概括一下二借、三借芭蕉扇的过程。

3、有人把我地下党比成是“钻进铁扇公主肚子的孙悟空。”你认为这个比喻形象吗?为什么?

(三)学生向大家推荐自己喜欢的章节。

1、刚才老师向同学们推荐了《西游记》中的两则经典故事,《美猴王出世》《孙悟空三借芭蕉扇》,你向大家推荐《西游记》中哪一个精彩故事呢?并说明原因。

2、学生介绍……

五、拓展延伸,展开想象的翅膀

同学们放飞想象:假如孙悟空头上没有了金箍,会怎么样?

续写小故事

六、全文总结,爱上阅读

这一节课和同学们一同走进了《西游记》,它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地,随着我们年龄的增长,阅读能力的提高,对《西游记》的感悟会越来越深刻,毕竟它是我们民族文化中的一朵奇葩,有着永恒的生命力。古今中外有许多像西游记一样的好书等着我们去阅读。老师在给大家推荐一本,也是我们六年级课外必读的书《小王子》,是一部非常奇幻的童话故事,相信大家一定爱读!