7 妈妈睡了优质课教案

7妈妈睡了

(芜湖市鸠江区二坝中心小学张慧)

教学目标:

1.认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写本课8个生字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,深刻体会妈妈和孩子之间的关爱之情。

3.通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重点:

通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教具准备:

歌曲《妈妈的爱在身边》;生字卡片;多媒体课件等

教学安排:

2课时

教学设计:

第一课时

课时目标

1.认识“哄、先”等12个生字,了解本课4个生字的写法,积累“的”字短语。

2.朗读课文,初步了解课文的主要内容。

3.通过关键词句,体会妈妈的美丽和辛劳,感受妈妈与孩子之间美好的爱。

教学流程:

一、创设情境,导入新课

1.播放歌曲《妈妈的爱在身边》,交流感受。

2.课件出示课本插图,引入新课。

3.揭示课题;板书课题;指导朗读。

二、检查预习

1.了解课文有几个自然段。

2.检查生字词的掌握情况。

(1)学生拿出自制的生字卡片,同桌检查。

(2)出示课件“小青蛙找妈妈”游戏,巩固生字。

(3)出示“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器”,联系生活识字。三、自读课文,整体感知

1.播放课文录音,学生模仿朗读。

2.生自由练读。

(1)选择你喜欢的方式在小组内练读。

(2)指导长句子的朗读。

A、明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上。

B、她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

(这两个句子较长,注意断句指导。师范读。生练读。)

四、读中感悟,体会深情。

1.自由小声读文,边读边思考:妈妈睡着时什么样?

2.自由发言,师相机板书。

3.学习第一自然段。

(1)教师引入。

(2)抓关键字“哄、先”学习。

(3)指导朗读。

4.学习第二自然段。

(1)教师:你是从哪儿知道睡梦中的妈妈很美丽呢?

(2)指名读,找出重点短语感受妈妈的美丽。相机教学“闭”和“脸”,

了解“闭”的演变过程,结合实际了解。

(3)指导有感情朗读。

(4)拓展积累“的”字短语。

(5)拓展说话:

模仿第一部分结构,练习说话。

五、学习生字

1.观看汉字笔顺视频,了解笔顺。

2.指导书写田字格里的4个字。

3.学生练写生字。

4.同桌互评。

六、小结,布置作业

用自己的方式表达你对母亲的爱:

1.妈妈辛苦了,为妈妈做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……

2.读绘本《我妈妈》。

板书设计:

7 妈妈睡了

真美丽

好温柔

好累

《妈妈睡了》教学反思

《妈妈睡了》是一篇写人的短文。课文以一个孩子的口吻叙述了午休时的所见所感,用生动细腻的文字描述了睡梦中的妈妈是美丽、温柔、劳累的,表达了母子之爱。我教学的是第一课时,我在设计教学设计时主要是从这几个方面入手的:

1.播放歌曲《妈妈的爱在身边》,学生感受画面。

2.闯关检查预习。

我在教学中设计了三个环节,主要有以下安排:让学生拿出自己的生字卡片学习生字;出示课件“小青蛙找妈妈”游戏;联系生活学习生字。环节层层深入,巩固了生字词。

3.播放课文录音,练读长句。

4.抓关键词句体会深情。

5.积累短语,拓展说话。

整节课教下来我主要有以下几点感受:

1.要学会取舍。

作为一节公开课,我在教学时从字词句段等多方面去考虑,总想把每处都教好,一味地追求面面俱到,往往这样也就使重难点不够突出。在这节课的教学中,我就深刻感受到字词闯关中我花的时间太多,如果我把这块省去,在导入课题后初读课文,随文识字,我想整节课的效果可能会更一点。

2.注重细节。

细节决定成败。这节课我在制作课件时融入了很多视频和音频,也注重了字体的设置,但是我还忘了这几个细节,比如:生词展示中出现了重复和课文中没有的生词;课文录音音量较小等。

3.语文教学要让学生多读。

读得形式要多样化,可以个别读,范读,分男女生读,这对于教师来

讲怎么去引导是关键。同时,评价不宜过多,评价应以鼓励为主,先肯定有点,再适当鼓励孩子。

总之,我的教学还有很多地方需要不断思考,不断学习,不断摸索。