14、正比例和反比例（2）教学设计内容推荐｜教案在线预览

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通州区金北学校“智学课堂” 六年级数学下册年月日主备：徐丽霞审核：庄周燕课题: 正比例和反比例整理与复习学习内容：苏教版六下P84~85 “练习与实践”第7~10题。学习目标：1.进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正

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所属课文：14、正比例和反比例（2）

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学校：南通市通州区金北学校

14、正比例和反比例（2）教学设计内容推荐

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关键词：14、正比例和反比例（2）教学设计内容推荐

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通州区金北学校“智学课堂” 六年级数学下册年月日

主备：徐丽霞审核：庄周燕

课题: 正比例和反比例整理与复习

学习内容：

苏教版六下P84~85 “练习与实践”第7~10题。

学习目标：

1.进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法，能正确判断两种量成不成比例，成什么比例。

2.通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，加深理解成正比例和反比例关系的特点，体会数形结合和函数思想，提高分析、判断和初步演绎推理能力。

学习重点：正确判断两种相关联量的正比例和反比例关系。

学习难点：有条理地说明判断正、反比例的理由。

学习过程：

一、

预学部分

正比例和反比例的对比:

正比例

反比例

相同点

不同点

二、

导学部分

1.在单价、数量、总价三种量中，

（1）单价一定，总价和数量成（）比例；

（2）数量一定，总价和单价成（）比例；

（3）总价一定，单价和数量成（）比例。

2.A、B 、C 三种量的关系是： A×B ＝ C （1）如果 A一定，那么 B和 C成（

）比例；

（2）如果 B一定，那么 A和C 成（

）比例；

（3）如果 C一定，那么 A和 B成（

）比例

三、固学部分

1、判断各题中两种量是不是成比例，成什么比例？

(1)收入一定，支出和节余。（）

(2)出米率一定，稻谷的重量和大米的重量。（）

(3)圆柱的侧面积一定，它的底面周长和高。（）

(4)长方形的长一定，宽和面积。（）

(5)大米的总量一定，吃掉的质量和剩下的质量。（）

(6)分数的分子一定，分数值和分母。（）

(7)除数一定，被除数和商。（）

(8)一台压路机滚筒滚动的转数和压路的面积。（）

(9)铺地面积一定，方砖的面积和所需块数。（） (10)铺地面积一定，方砖的边长和所需块数。（）

2、用比例解决问题

(1)王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100km。照这样的速度，从甲地到乙地一共要用3小时，甲乙两地相距多远？

(2)机器上有两个相互咬合的齿轮，主动轮有100个齿，每分钟转120周，从动轮有60个齿，每分钟转多少周？

关于本教案的常见问题

Q：14、正比例和反比例（2）教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

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