16 雷雨优质课教案内容

部编人教版小学语文二年级下册

第16课雷雨

第二课时

王庄教学点李凡春

教学准备

教学目标

1、会认“压、蝉、垂”等5个字,会写“雷、乌、垂”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学重点/难点

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学难点:感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学用具

ppt课件

教学过程

一、复习巩固,激趣导入:

1,出示课文词语,指名认读。

2,指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

师:今天这节课,我们一起学习《雷雨》这篇课文。

(出示课题,齐读)

二、初读课文,感知内容:

师:雷雨也叫雷阵雨,它来得快去得也快,是一种前后变化非常大的天气。同学们想知道课文当中是怎样描写雷雨的吗?(学生读课文)

根据课文内容把三幅图的顺序重新排列

(指明学生上台排列并说理由)

(师相机板书))

三、再读课文,分析感悟:

1、播放课文录音,学生认真倾听。

2、朗读课文,思考:看看哪些自然段分别写了雷雨前雷雨中、雷雨后的情景? (指名回答)

(一)学习雷雨前的景象(1-3自然段)

看一看雷雨前出现了哪些与平时不同的景象?

交流汇报:

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住“黑沉沉”、“压”体会。(乌云黑沉沉,“谁能做个压的动作。”)

师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?

(指导读)

(2)雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”

谈感受(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

范读——真安静啊——齐读

(3)雷雨前的天气真是变化莫测,说变就变,指导朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

怎样是“乱摆”?做动作。(你们看过风吹树枝乱摆的情况吗?)

学生练后有感情地读。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”识记认读,研读体会。)

是啊,蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(出示谁会填,词语、句式训练)

学生用“_____越______越______”说句子。

过渡:同学们说得越来越好了。

(二)学习雷雨中的景象(4-6自然段)

师:同学们,看,雨下起来了,这真是一场大雨。(动画演示)

(1)指导读“哗,哗,哗,”,如果去掉标点怎么读。

(2)重点指导读雨的变化。

(3)男女生配合读雷雨中部分,男生读大雨部分,女同学读小雨部分。

(4)用渐渐地练习说话。

(三)学习雷雨后的景象(7-8自然段)

师:一场大雨,来也匆匆,去了匆匆,雨停了,天亮了。雨后又是一番怎样的景象?请同学默读课7-8自然段,并用横线画出描写雨后景象的的句子。(学生汇报,教师指导读)

师:同学们,刚才我们说这么多的美景,教师也把雨后的美景带来了。(出示课件)一场雷雨洗去了夏日的炎热,带来了清凉,呼吸着清新的空气,欣赏着美丽的彩虹,聆听着阵阵蝉鸣蛙叫,你的心情怎样?

师:就让我们带着这份快乐、舒服、一起来读雨后的美景吧!

四:指导写字

师:同学们,通过刚才的学习我们识好了字,理解了词,读通了课文,感受了景象的变化,接下来,我们还要争取把字写好。请看。(出示“雷、乌”)

1、观察。

2、教师范写,学生练写。(提醒写字的姿势)

3评一评。

五、课堂总结:

同学们,大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一本永远也读不完的书,只要用心观察,你会发现大自然的许多奇妙之处,让我们一起去观察,把观察的记录下来,写成观察日记吧。(出示作业)

板书

雷雨前

雷雨雷雨中雷雨后